11.填表比較昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖和發(fā)育的方式
生物種類生殖發(fā)育方式
昆蟲有性生殖,①,卵生②或不完全變態(tài)
兩棲類③,體外受精,卵生多為④,在變態(tài)發(fā)育中,幼體離不開⑤.  
鳥類有性生殖,⑥,卵生受精卵經(jīng)過孵化發(fā)育成雛鳥,雛鳥發(fā)育為成鳥,沒有變態(tài)發(fā)育.
請(qǐng)寫出上表中各序號(hào)的內(nèi)容:①體內(nèi)受精②完全變態(tài)③有性生殖④變態(tài)發(fā)育⑤水⑥體內(nèi)受精.

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等.
(3)兩棲動(dòng)物雌雄異體、體外受精(水里),卵生、卵自然孵化,體外發(fā)育,幼體生活在水中用鰓呼吸,用鰭游泳.有尾.成體用肺呼吸、有四肢無(wú)尾,水陸兩棲,多為變態(tài)發(fā)育,蠑螈不是變態(tài)發(fā)育.
(4)鳥類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵靠親鳥體溫孵化,有育雛現(xiàn)象,沒有變態(tài)發(fā)育.

解答 解:昆蟲是有性生殖,①體內(nèi)受精,卵生,發(fā)育方式是②完全變態(tài)或不完全變態(tài);
   兩棲類是有性生殖.體外受精,卵生,發(fā)育方式多為④變態(tài)發(fā)育,在變態(tài)發(fā)育中,幼體離不開⑤水.
   鳥類是有性生殖,⑥體內(nèi)受精,卵生,發(fā)育方式是受精卵經(jīng)過孵化發(fā)育成雛鳥,雛鳥發(fā)育為成鳥,沒有變態(tài)發(fā)育.  
故答案為:①體內(nèi)受精  ②完全變態(tài)  ③有性生殖   ④變態(tài)發(fā)育  ⑤水   ⑥體內(nèi)受精.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖、發(fā)育特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.有關(guān)人體內(nèi)激素、腺體的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.激素是由內(nèi)分泌腺分泌的B.內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管
C.激素通過血液循環(huán)運(yùn)輸D.人體內(nèi)的激素含量多,作用大

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.近年來我國(guó)加大了對(duì)醉駕的處罰力度.醉駕造成駕駛員動(dòng)作不協(xié)調(diào)的主要原因是酒精麻醉了人的(  )
A.大腦B.小腦C.脊髓D.腦干

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.小明把幾粒煮熟的玉米種子種植栽培,結(jié)果沒有種子發(fā)芽.其原因是( 。
A.缺乏空氣和水分B.溫度適宜
C.種子的胚不完整D.種子的胚已經(jīng)喪失活力

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)正確的實(shí)驗(yàn)步驟是:③→[④]→[⑤]→[①]→②.
(2)實(shí)驗(yàn)前對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行黑暗處理,目的是為了使葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉.
(3)實(shí)驗(yàn)選用的葉片,設(shè)置④目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).把④處理過的葉片摘下進(jìn)行⑤的操作,其目的是酒精能溶解葉綠素.
(4)把酒精處理過的葉片,用清水沖洗后,滴加碘液,其中變藍(lán)色的是見光部分.
(5)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)論是:光是光合作用的必需條件.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為平衡膳食中的五類食物的配制比例圖,請(qǐng)問處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃哪類食物?( 。
A.Ⅰ、ⅡB.Ⅱ、ⅢC.Ⅰ、ⅣD.Ⅰ、Ⅴ

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.某中學(xué)生生物科技活動(dòng)興趣小組,在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
試管編號(hào)123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
有無(wú)唾液2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分?jǐn)嚢?/TD>充分?jǐn)嚢?/TD>不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請(qǐng)根據(jù)表格回答下列問題:
(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”,在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2mL清水,與1號(hào)試管起對(duì)照 作用.
(2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用,應(yīng)選用1、3兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),這說明淀粉已被唾液中的唾液淀粉酶分解成為麥芽糖.
(4)由此可見,淀粉的消化從口腔開始,但是脂肪的消化在小腸,因?yàn)槌诵枰久竿猓需要肝膽分泌的膽汁,它在脂肪消化中起增大脂肪與消化酶的接觸面積,從而有利于脂肪的消化的作用.
(5)有的同學(xué)提出“除了以上三個(gè)試管外,還要設(shè)置第四個(gè)試管,放入饅頭塊與清水不攪拌,其他處理均相同”.你認(rèn)為第四個(gè)試管的設(shè)置無(wú)(填“有”或“無(wú)”)必要.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),王剛同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果,如圖所示.請(qǐng)回答.

(1)顯微鏡結(jié)構(gòu)中,B的名稱是粗準(zhǔn)焦螺旋,D的名稱是物鏡.
(2)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是:B→A→C→E→D..
A.用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下         B.在載玻片中央滴一滴生理鹽水
C.把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下   D.滴加碘液染色   E.蓋上蓋玻片
(3)王剛在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng).
(4)要使觀察效果由③到④,他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[C]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.“低碳生活”是一種低能量,低消耗的生活方式,指生活中所耗用能量要減少,從而降低碳特別是二氧化碳的排放.下列屬于“低碳生活”方式的是(  )
A.購(gòu)物時(shí)自帶環(huán)保袋,減少使用塑料袋
B.晚上習(xí)慣將家里每個(gè)房間的燈都打開
C.每天上學(xué)由家長(zhǎng)開車接送
D.用餐時(shí)習(xí)慣使用一次性筷子和餐盒

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同步練習(xí)冊(cè)答案