A. | 瓶中裝的是萌發(fā)的種子,試管中的液體是澄清的石灰水 | |
B. | 試管收集到的氣體來自種子里的有機(jī)物 | |
C. | 試管收集到的氣體能使澄清的石灰水變渾濁 | |
D. | 試管收集到的氣體是氧氣 |
分析 植物的呼吸作用:細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,并釋放出能量的過程;呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量,只有活細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用.據(jù)此解答.
解答 解:只有活的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用;萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.
A、瓶中裝的是萌發(fā)的種子,試管中的液體是澄清的石灰水,通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí)產(chǎn)生了二氧化碳.A正確.
B、植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水,并釋放出能量的過程,試管收集到的氣體來自種子里的有機(jī)物,B正確.
C、試管收集到的氣體能使澄清的石灰水變渾濁,C正確.
D、試管中收集到的氣體是二氧化碳,D錯(cuò)誤.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)探究植物呼吸作用原理和實(shí)驗(yàn)過程的掌握情況.考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、叫天子個(gè)體 | |
B. | 染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、叫天子個(gè)體 | |
C. | 基因、染色體、細(xì)胞核、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、叫天子個(gè)體 | |
D. | 染色體、基因、細(xì)胞核、細(xì)胞、器官、組織、系統(tǒng)、叫天子個(gè)體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使高倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔,調(diào)節(jié)反光鏡進(jìn)行對(duì)光 | |
B. | 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)左眼看目鏡,右眼睜開 | |
C. | 觀察到的物象在視野的右下方時(shí),向右下方移動(dòng)玻片標(biāo)本,使物象移到視野中央 | |
D. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使用高倍鏡觀察物象時(shí)視野變模糊,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物象更清晰 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種A比物種B的數(shù)量多 | B. | 物種A比物種B的體型大 | ||
C. | 物種A比物種B的結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | D. | 物種A一定由物種B進(jìn)化而來 |
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