20．生物的性狀是受基因控制的．在生物的體細胞內(nèi)，染色體是成對存在的，生殖細胞是成單存在的．位于染色體上的基因也是成對存在的，決定著生物的可遺傳性狀．

分析 每種生物的體細胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結(jié)構(gòu)不同的染色體，這些染色體是成對存在的，染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是DNA分子上決定生物性狀的小單位，因此基因也是成對的

解答 解：細胞內(nèi)的遺傳信息主要儲存在細胞核中，因此，細胞核是生物遺傳信息的中心．細胞核中遺傳信息的載體是染色體，染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，一條染色體上帶有一個DNA分子；其中遺傳信息位于DNA上，因此，DNA是主要的遺傳物質(zhì)；DNA上具有特定遺傳效應的片段就是基因；生物的性狀是由基因控制的．每種生物的體細胞內(nèi)都有一定數(shù)量、形態(tài)的染色體，染色體在體細胞中是成對存在的，基因也是成對存在的．體細胞形成生殖細胞時，成對的染色體分開分別進入不同的生殖細胞中，這樣生殖細胞中的染色體、基因都是成單存在的．
故答案為：基因；成對；成單；成對；可遺傳．

點評 位基因位于成對的染色體上，生殖細胞中沒有等位基因．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下表是三個大棚的溫度控制情況，哪個大棚更有利于提高蔬菜產(chǎn)量？（　�。�

棚號
溫度		甲棚乙棚丙棚
白天/℃253312
晚上/℃201233
A．甲棚B．乙棚C．丙棚

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．光合作用的原料是二氧化碳和水，其中二氧化碳被稱作“空中肥料”．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．喻屯被譽為“甜瓜之鄉(xiāng)”，其甜瓜在山東各地留名．為提高大棚甜瓜的產(chǎn)量，果農(nóng)采取了下列措施，其中不能達到目的是（　�。�
A．增加二氧化碳的濃度B．適當增加光照
C．保持棚內(nèi)溫度恒定D．合理密植

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計，請根據(jù)表中提供的信息回答下列問題
瓶子編號種子的數(shù)量（個）種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜）
A3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布，20℃
B3無水，20℃
C3培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的紗布，-10℃
D3水淹沒種子，20℃
（1）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應用A和C兩組培養(yǎng)皿做對照實驗．
（2）指出本實驗設(shè)計中的一處不足：種子數(shù)量過少，有偶然性．
（3）如果A中的種子也沒有萌發(fā)，可能的原因是胚已死亡或種子在休眠期．
（4）該實驗證明種子的萌發(fā)需要的環(huán)境條件有一定的水分、充足的空氣和適宜的溫度．
（5）若探究光照對該種子的萌發(fā)有無影響，請完成下列實驗方案設(shè)計和結(jié)果分析．
第一步：在培養(yǎng)皿底部鋪上濾紙，并加入適量的水，然后取等量的兩份種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中（溫度控制在20℃）；
第二步：將一組培養(yǎng)皿放在有光環(huán)境中，另一組置于黑暗的環(huán)境中，培養(yǎng)一段時間．結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子的萌發(fā)情況基本相同，則說明光照對該種子的萌發(fā)沒有（填“沒有”或“有”）影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)實驗的敘述不正確的是（　　）
A．膝跳反射實驗是探究反射弧結(jié)構(gòu)的方法之一
B．“探究光對鼠婦生活的影響實驗”裝置中，應設(shè)置明亮和黑暗兩種環(huán)境
C．將一定量的血液放入裝有抗凝劑的試管中，馬上可以觀察到血液有明顯的分層現(xiàn)象
D．制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時，滴加生理鹽水是為了保持人體細胞的生活狀態(tài)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．有些動物的行為看起來很是奇怪，其實那是在傳遞信息，就好像人類的語言．下列動物行為中不屬于動物“語言”的是（　�。�
A．蚊子叮咬人B．雌蛾釋放性外激素
C．狗經(jīng)常在活動區(qū)域內(nèi)隨地小便D．蜜蜂的圓形舞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．取甲、乙兩個型號相同的量筒，分別插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)．結(jié)果如圖，分析正確的是（　�。�
A．乙組的葉片未被摘除
B．甲組減少的水分主要用于光合作用
C．散失的水分是通過莖、葉中的篩管運輸?shù)?/td>
D．實驗結(jié)果說明葉是蒸騰作用的主要器官

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．請將生命現(xiàn)象與相應的生物特征連線．

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同步練習冊答案