分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(3)蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,沒(méi)有骨骼,蚯蚓的運(yùn)動(dòng)就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的.在粗糙紙面時(shí),剛毛能固定和支撐身體,運(yùn)動(dòng)快;在光滑的玻璃上,剛毛無(wú)法固定和支撐身體,運(yùn)動(dòng)慢.因此蚯蚓在粗糙紙面上的運(yùn)動(dòng)速度比它在光滑的玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度要快.
解答 解:(1)蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中,通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng),晝伏夜出,以植物的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食.蚯蚓身體呈圓筒形,由許多相似的 體節(jié)組成,稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物,常見(jiàn)的環(huán)節(jié)動(dòng)物還有 沙蠶和 水蛭.
(2)探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢.
①探究的是蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢的問(wèn)題,因此可提出問(wèn)題:蚯蚓在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的速度快嗎?
②假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定或否定的解答,根據(jù)提出的問(wèn)題作出假設(shè):蚓在糙紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的速度快(或蚯蚓在糙紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的速度慢).
③制定計(jì)劃:
④實(shí)施計(jì)劃:蚯蚓靠濕潤(rùn)的體壁呼吸,因此在觀察過(guò)程中,要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體壁,使體壁保持濕潤(rùn).
⑤得出結(jié)論:蚯蚓在粗糙的紙上比在玻璃板的運(yùn)動(dòng)速度快.
(3)實(shí)驗(yàn)后我們應(yīng)把蚯蚓放回原處,這是因?yàn)樯锏纳钚枰m宜的環(huán)境.
故答案為:(1)肌肉;體節(jié);沙蠶;水蛭.
(2)蚯蚓在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的速度快嗎?
蚓在糙紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的速度快(或蚯蚓在糙紙上運(yùn)動(dòng)比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的速度慢);
蚯蚓在粗糙的紙上比在玻璃板的運(yùn)動(dòng)速度快;
經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體壁,使體壁保持濕潤(rùn);
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葵花朵朵向陽(yáng)開(kāi) | B. | 大樹(shù)底下好乘涼 | C. | 地肥草也壯 | D. | 草盛豆苗稀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 貓、獅子、虎、豹 | B. | 老虎、壁虎 | ||
C. | 東北虎、華南虎、印度虎、新疆虎 | D. | 虎、獅、猞猁、美洲豹、金錢(qián)豹、獵豹 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鈣和鉀等無(wú)機(jī)鹽 | B. | 含碘的食鹽 | C. | 漂白粉等消毒劑 | D. | 小蘇打 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外界空氣進(jìn)人肺部:鼻→咽→喉→支氣管→氣管→肺 | |
B. | 果實(shí)和種子的形成:子房→果實(shí)、子房壁→果皮、胚珠→胚、受精卵→種子 | |
C. | 血液循環(huán)中肺循環(huán):右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房 | |
D. | 植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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