18．下列哪類食物對(duì)牙齦容易出血（壞血�。┑娜颂貏e有幫助（　�。�
A．雞蛋B．羊肝C．新鮮柑橘D．白糖

分析 維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不為人體提供能量，而且人體對(duì)它的需要量很小，但它對(duì)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，還會(huì)引起疾病．

解答 解：壞血病是由于體內(nèi)缺乏維生素C引起的，在新鮮蔬菜和水果中含有較多的維生素C，尤其是橘子，維生素C的含量非常豐富；因此患有壞血病的人要多吃新鮮蔬菜和水果，尤其是橘子．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道維生素C的食物來(lái)源：蔬菜、水果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的疾病屬于遺傳病．下列屬于遺傳病的是（　�。�
A．白化病B．侏儒癥C．傷寒D．禽流感

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示人體內(nèi)氣體交換過(guò)程，分析回答：圖示甲是肺泡內(nèi)的氣體交換過(guò)程氣體交換；乙是組織里的氣體交換過(guò)程氣體交換；A到B的血液成分變化是由靜脈血變成動(dòng)脈血，C處的血液成分變化是由動(dòng)脈血變成靜脈血．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．人的生活離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，同時(shí)還需要排出體內(nèi)產(chǎn)生的代謝廢物．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體各個(gè)系統(tǒng)之間有著密切的聯(lián)系．如圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體從外界攝取的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，消化后的產(chǎn)物主要要圖一中的[4]小腸 吸收．
（2）在圖二中，保證血液的流動(dòng)只能由心房流向心室的結(jié)構(gòu)是房室瓣．
（3）圖三中的氣體與外界進(jìn)行氣體交換是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的．
（4）在圖四中，當(dāng)血液流經(jīng)[3]腎小球時(shí)，形成了原尿．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜作為親代雜交，得到的子一代既有黃色果實(shí)也有白色果實(shí)，再讓子一代相同性狀的植株雜交產(chǎn)生子二代，如圖所示（圖中①②③表示雜交過(guò)程）．請(qǐng)分析回答問(wèn)題：
（1）南瓜的黃果和白果是一對(duì)相對(duì)性狀，從過(guò)程③（填序號(hào)）可以得出白果為顯性性狀．
（2）若控制這對(duì)性狀的基因?yàn)?nbsp;A 和 a，則子一代白果的基因組成是Aa．
（3）在大量種植的情況下，過(guò)程③產(chǎn)生的子二代中，黃果植株與白果植株的比例接近1：3．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．按要求看圖填空．

（1）4中分泌的消化液是胃液，6中的消化液有腸液、胰液和膽汁．
（2）消化食物，吸收營(yíng)養(yǎng)的主要器官是圖一中的[6]小腸，4可以吸收的物質(zhì)有無(wú)機(jī)鹽、酒精和少量的水；小腸能消化的物質(zhì)有蛋白質(zhì)、脂肪和淀粉、麥芽糖等．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖中的甲、乙、丙表示小明同學(xué)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分過(guò)程，以及使用顯微鏡觀察到的物像，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題．

（1）甲圖中，A和B滴加液體分別是生理鹽水和碘液，進(jìn)行B過(guò)程的目的是便于觀察細(xì)胞核．
（2）乙圖中，當(dāng)鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視[2]物鏡；在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，找到物像后，可以調(diào)節(jié)[5]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰；觀察中，若光線過(guò)強(qiáng)，可以調(diào)節(jié)反光鏡的平面鏡和遮光器的小光圈，使視野暗一些，若此時(shí)使用的目鏡、物鏡分別是5×和10×，則物像的放大倍數(shù)是50倍．
（3）丙表示小明觀察到的視野中物像，你認(rèn)為物像出現(xiàn)的問(wèn)題是氣泡過(guò)多，為減少該問(wèn)題的發(fā)生，你認(rèn)為正確的操作方式是用鑷子夾起蓋玻片，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．下面是張小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成的“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)，在5支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液．
試管物質(zhì)溫度時(shí)間碘液現(xiàn)象
A饅頭碎屑+清水37℃3分鐘加？
B饅頭碎屑+唾液37℃1分鐘加變藍(lán)
C饅頭碎屑+唾液37℃2分鐘加部分變藍(lán)
D饅頭碎屑+唾液37℃3分鐘加不變藍(lán)
E饅頭碎屑+唾液0℃3分鐘加變藍(lán)
（1）如果要探究唾液對(duì)饅頭碎屑的影響，應(yīng)選擇A和D試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）A試管將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是變藍(lán)（選填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”）．
（3）A和E可否構(gòu)成一組科學(xué)的探究實(shí)驗(yàn)？不行，原因是實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量．
（4）通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知，唾液中的唾液淀粉酶可以使淀粉分解為麥芽糖．
（5）根據(jù)第（4）小題，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)b．
a．狼吞虎咽           b．細(xì)嚼慢咽．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖甲是心臟解剖圖，圖乙中A、B、C、D分別表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①-⑦分別表示不同的生理過(guò)程，請(qǐng)你據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖甲中把③注入水，水會(huì)從[⑤]主動(dòng)脈流出；先天性心臟病患者出生時(shí)①與⑦之間有一個(gè)洞，這種心臟缺陷會(huì)使動(dòng)脈血和靜脈血出現(xiàn)混合，而導(dǎo)致循環(huán)系統(tǒng)輸送氧能力降低．
（2）圖乙中，在A系統(tǒng)內(nèi)，完成①過(guò)程的主要器官是小腸，經(jīng)過(guò)③過(guò)程，血液成分的主要變化是由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血．
（3）圖乙中，有一類特殊的蛋白質(zhì)使C系統(tǒng)中的液體呈紅色，這種蛋白質(zhì)的特性是在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在氧含量低的地方，又容易與氧分離．．

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