【題目】不同的組織按照一定的次序組合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做_________。

【答案】器官

【解析】試題分析：器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能發(fā)育成莖和葉的是（ ）

A. 側(cè)芽 B. 混合芽 C. 枝芽 D. 花芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制作臨時(shí)裝片的幾個(gè)步驟中，它們的先后順序應(yīng)是（ ）

A.①②③④
B.③①②④
C.③④②①
D.①③②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】春季移栽樹(shù)苗時(shí)，常常要剪掉部分枝葉，這樣做的目的是（　　）

A. 減輕樹(shù)苗的重量 B. 降低光合作用的強(qiáng)度

C. 降低蒸騰作用的強(qiáng)度 D. 降低呼吸作用的強(qiáng)度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2003年3月25日，“神舟”三號(hào)飛船搭載了剛產(chǎn)出兩天的烏雞蛋進(jìn)入太空，你知道科學(xué)家研究太空環(huán)境對(duì)雞的（ ）的影響？

A．受精卵 B．胎盤(pán) C．胚胎 D．卵細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氣體交換與血液循環(huán)的關(guān)系示意圖(圖中[7]表示肺泡，[8]表示組織細(xì)胞)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）右心房和主動(dòng)脈分別是、
（2）在心臟的A與C之間、B與D之間有防止血液倒流的。
（3）圖中[8]內(nèi)的氣體同[5]內(nèi)血液的氣體交換結(jié)果是使血液由 血變成了 血。
（4）在血管1、2、3、4中，流靜脈血的血管有和(填數(shù)字)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫。
（2）某人在排泄過(guò)程中，[C]中出現(xiàn)了許多蛋白質(zhì)，說(shuō)明他腎臟的[]發(fā)生了病變；正常情況下，與[C]相同的一些物質(zhì)也可以通過(guò)[D]排出體外。
（3）進(jìn)入[8]中的[F]是通過(guò)里的氣體交換進(jìn)入血液循環(huán)的．組織細(xì)胞利用血液循環(huán)獲得的[A]和[F]通過(guò)釋放出能量，用于和。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是煙草花葉病毒、腺病毒、大腸桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中A、B各代表的是哪一種病毒？（填“植物”或“動(dòng)物”）A．_______病毒B．_______病毒

(2)從結(jié)構(gòu)上看，它們都有非常相似的地方，那就是由_______和遺傳物質(zhì)構(gòu)成。

(3)C寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，屬于_______病毒。

(4)判斷：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞里，靠自己的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這是它的繁殖方式。____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 。

（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 。

（4）利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴向 （左或右）移動(dòng)。

（5）請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式： 。

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