2．在探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗中，實驗組的材料為“淀粉液+唾液”，則對照組的材料應(yīng)為淀粉液+清水，兩組都加入碘液后，對照組試管變成了藍色，說明試管中存在淀粉，實驗組試管不變色，說明實驗組中的淀粉已被唾液分解．細嚼米飯能感覺到甜味，就是因為淀粉被唾液分解為有甜味的麥芽糖．

分析 在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組，是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組．淀粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍

解答 解：要探究唾液對淀粉的消化作用，就應(yīng)該以唾液為變量設(shè)置一組對照實驗，除唾液這個條件不同外其它條件都應(yīng)該相同，即在實驗組中加入唾液，相應(yīng)的對照組中加入等量的清水，水浴后對照組中的淀粉沒有發(fā)生變化，滴加碘液后變藍色，實驗組中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖，滴加碘液后不變藍．
故答案為：淀粉液+清水；藍；麥芽糖．

點評 此題考查了唾液對淀粉的消化作用

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．在科學(xué)探究中，提出問題，作出假設(shè)是基礎(chǔ)；觀察，實驗，調(diào)查等是獲得事實和證據(jù)的多種途徑；推理，判斷等是得出結(jié)論的重要過程，在科學(xué)探究中，還要善于與他人交流和合作．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)遺傳的說法中不正確的是（　�。�
A．遺傳使生物具有相對穩(wěn)定性B．遺傳是生物的一種基本特征
C．遺傳是通過生殖過程實現(xiàn)的D．遺傳物質(zhì)僅存于生殖細胞中

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲和圖乙表示“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片”實驗的部分操作，圖丙表示顯微鏡 的結(jié)構(gòu)，圖丁表示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞．請據(jù)圖回答．（在[]內(nèi)填寫序號）
 
（1）圖甲在制作人的口腔上皮細胞臨時裝片過程中，應(yīng)在載玻片中央滴加的液體是生理鹽水，其目的是維持細胞的正常形態(tài)
（2）圖乙中滴加的液體碘液，目的是染色，便于尋找和觀察細胞
（3）使用顯微鏡觀察時，先要轉(zhuǎn)動[②]粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近臨時裝片，此時眼睛一定要注視著[④]物鏡，以免壓碎臨時裝片．
（4）在觀察臨時裝片時，如在視野中看到中央空白、邊緣較黑較寬的圓圈，輕壓玻片圓圈會變形移動，該圓圈可能是氣泡，（選填細胞或污物或氣泡），避免該圓圈的方法是讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩放下．
（5）若顯微鏡目鏡是10×，物鏡是10×，則顯微鏡的放大倍數(shù)是100倍；從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目越少．
（6）圖丁視野中口腔上皮細胞內(nèi)顏色最深的結(jié)構(gòu)為細胞核．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．我國的金魚品種是世界上最多的，形成這么多金魚品種的原因是（　�。�
A．我金魚適應(yīng)不同的環(huán)境B．自然選擇的結(jié)果
C．人工選擇的結(jié)果D．我國水域遼闊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．圖為氣體在人體內(nèi)的交換過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）氧氣和二氧化碳進出肺泡的過程是通過呼吸運動運動來完成的．
（2）肺泡與肺泡周圍毛細血管內(nèi)血液之間的氣體交換是通過擴散作用來完成的．
（3）圖示與心臟四個腔相通的血管內(nèi)流靜脈血的是肺動脈和上下腔靜脈．
（4）請?zhí)顚懗鼋Y(jié)構(gòu)C的名稱右心室，①②內(nèi)的氣體分別是二氧化碳、氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．我們在煮雞蛋時常發(fā)現(xiàn)隨著水溫的升高，雞蛋殼上會冒出小氣泡，這說明（　�。�
A．雞蛋殼山有許多肉眼看不見的小氣孔
B．該雞蛋已經(jīng)壞死，卵殼和卵殼膜已經(jīng)失去保護作用
C．該雞蛋很新鮮，其內(nèi)部在進行呼吸作用
D．該雞蛋已經(jīng)受精，可以發(fā)育成雛雞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面做法不能預(yù)防近視的是（　�。�
A．堅持每天認真做眼保健操，定期檢查視力
B．躺臥看書、邊走路邊看書、在直射的強光下看書
C．使用電腦一小時后休息一會兒，遠眺幾分鐘
D．讀寫姿勢正確，眼睛與書本的距離保持在33厘米左右

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．正常情況下，人的心臟位于胸腔，肺位于腹腔．×（判斷對錯）

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同步練習冊答案