8．反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的基本方式，分為非條件反射和條件反射．

分析 神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．分為非條件反射和條件反射．

解答 解：反射是指動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng)．反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的基本方式．
  非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．
條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．
故答案為：反射

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的方式．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．用10×的目鏡和40×的物鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，顯微鏡的放大倍數(shù)是（　�。�
A．400倍B．100倍C．50倍D．4倍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．第31屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，將于2016年8月5日-21日在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行．2016年3月還在巴西等國(guó)肆虐的寨卡病毒是一種通過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬傳播的疾�。桓腥竞蟮某Ｒ�(jiàn)征狀包括發(fā)燒、疹子、關(guān)節(jié)疼痛、肌肉疼痛、頭痛和結(jié)膜炎（紅眼）．目前沒(méi)有藥物可以預(yù)防和治療寨卡熱．寨卡病毒與出現(xiàn)在巴西的新生兒小頭畸形之間有聯(lián)系．這主要是因?yàn)槿祟?lèi)對(duì)這種病毒缺乏免疫力，以及該病毒傳播的主要病媒埃及伊蚊正在大量繁殖．請(qǐng)根據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）寨卡病毒從傳染病角度上講屬于病原體（填“傳染源”或“病原體”）．
（2）寨卡病毒感染的預(yù)防主要是消滅蚊子，防止蚊蟲(chóng)叮咬．這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的切斷傳播途徑．
（3）人類(lèi)目前還沒(méi)有寨卡病毒疫苗，其他疫苗對(duì)寨卡病毒不能產(chǎn)生免疫力，這是人體特異性免疫的特征．
（4）為確保奧運(yùn)會(huì)的順利召開(kāi)，假如你是衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的決策人，為制止寨卡病毒的傳播，可采取什么決策？
①控制傳染源，加強(qiáng)對(duì)寨卡病毒患者的治療和管控；②切斷傳播途徑，加強(qiáng)關(guān)于預(yù)防寨卡病毒知識(shí)的宣傳，消滅消滅蚊子，消滅疫蚊的孳生地；③保護(hù)易感人群，防止蚊蟲(chóng)叮咬，盡快組織專(zhuān)家研究寨卡病毒疫苗．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列技術(shù)有助于解決人體器官移植中排斥反應(yīng)和可供移植器官?lài)?yán)重缺乏的難題的是（　�。�
A．克隆人的技術(shù)B．克隆人體組織和器官的技術(shù)
C．基因工程技術(shù)D．酶工程技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．一些同學(xué)沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)他們的身體有沒(méi)有傷害呢？有人做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：將健康的成年雄性大鼠隨機(jī)分成兩組，每組8只．甲組置于未開(kāi)機(jī)的電腦前，乙組置于開(kāi)機(jī)電腦前；其他飼養(yǎng)條件相同．60天后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖．

（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是：電腦輻射對(duì)雄性大鼠的身體有沒(méi)有傷害？
（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是電腦是否開(kāi)機(jī)．
（3）每個(gè)實(shí)驗(yàn)組都用了8只而不是1只大鼠，目的是避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更可靠．
（4）從A圖和B圖可看出，電腦輻射影響了乙組大鼠的體重增長(zhǎng)和精子的正常發(fā)育．
（5）數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)大鼠的健康有害，這對(duì)我們中學(xué)生有什么啟示？不應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間待在開(kāi)機(jī)電腦前、不長(zhǎng)時(shí)間打游戲．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

13．受精卵緩慢地移動(dòng)到子宮中就好比一粒種子落在了土壤中×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)．某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)方案．
（1）實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)已有知識(shí)，你的假設(shè)是唾液淀粉酶對(duì)淀粉具有消化作用．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取A、B兩支試管，分別加入等量饅頭屑，再向A試管中加入2ML唾液，向B試管中加入2ML清水，分別攪拌后放入37℃溫度中保溫5分鐘．
（3）向兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計(jì)會(huì)變藍(lán)的是B（填“A”或者“B”）試管；不會(huì)變藍(lán)的是A（填“A”或者“B”）試管，不變藍(lán)的原因是淀粉被唾液淀粉酶消化分解了．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是神經(jīng)元√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．柑橘主要分布于我國(guó)南方，蘋(píng)果主要分布于我國(guó)北方，造成這一分布差異的主要生態(tài)因素是（　�。�
A．溫度B．水分C．陽(yáng)光D．土壤

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