18．下列不屬于生命現(xiàn)象的是（　�。�
A．蜜蜂采集花蜜B．種瓜得瓜，種豆得豆
C．植物的要向地生長(zhǎng)D．雪花飄飄

分析 生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．

解答 解：A、蜜蜂采蜜”反應(yīng)了生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于新陳代謝；
B、“種瓜得瓜，種豆得豆”反應(yīng)了生物具有遺傳和變異的特性；
C、“植物的根系向地生長(zhǎng)”反應(yīng)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；
D、“雪花飄飄”只是一種自然現(xiàn)象，不是生命現(xiàn)象．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 區(qū)分生物與非生物關(guān)鍵是看有無(wú)生物的特征．結(jié)合生物的基本特征理解生物具有的生命現(xiàn)象，是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖所示的A、B、C、D為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)于檢驗(yàn)唾液能消化淀粉的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)仔細(xì)分析該圖后回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)你所學(xué)過(guò)的知識(shí)，這四個(gè)裝置圖的順序應(yīng)該為B、D、C、A．
（2）圖A中，滴管加入的應(yīng)該是碘液，目的是檢驗(yàn)1、2兩試管中是否存在有淀粉．這一步根據(jù)的原理是淀粉遇碘變藍(lán)色．
（3）圖B中加入的漿糊是用淀粉加水煮沸而成．
（4）圖C是將1、2兩試管進(jìn)行水浴加熱，加熱的溫度應(yīng)該為37℃，理由是該溫度時(shí)淀粉酶的活性最強(qiáng)．
（5）圖D中1號(hào)試管加上與2號(hào)試管一樣多的清水的目的是形成對(duì)照．
（6）圖A中1號(hào)試管內(nèi)的漿糊呈藍(lán)色色，原因是淀粉沒(méi)有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色．2號(hào)試管內(nèi)的漿糊不變藍(lán)，原因是淀粉被分解了．
（7）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是唾液淀粉酶能夠消化淀粉，結(jié)論是唾液淀粉酶能夠消化淀粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一母生九子，連母十個(gè)樣”說(shuō)明自然界中普遍存在著（　�。�
A．生殖和發(fā)育現(xiàn)象B．進(jìn)化現(xiàn)象C．遺傳和變異現(xiàn)象D．超自然現(xiàn)象

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物個(gè)體的敘述，哪些是家蠶和青蛙都具備的特點(diǎn)（　　）
①在水中發(fā)育　 ②發(fā)育起點(diǎn)是受精卵　 ③發(fā)育過(guò)程有蛹期　 ④幼體和成體有很大差異．
A．①④B．②③C．①③D．②④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．有關(guān)細(xì)胞核中染色體、DNA與基因的數(shù)量關(guān)系，表述正確的是（　�。�
A．染色體=DNA＜基因B．染色體＜DNA＜基因C．染色體＞DNA＞基因D．染色體=DNA＞基因

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，形成一種動(dòng)態(tài)的平衡，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．張軍、王明和李玉是生物興趣小組的成員，他們一起去魚(yú)市買(mǎi)了幾條金魚(yú)，放在魚(yú)缸中，觀察金魚(yú)適于水中生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)幫助他們回答下面問(wèn)題．
（1）金魚(yú)的體形呈流線型，有利于減少游泳時(shí)水對(duì)它的阻力．
（2）金魚(yú)體表被有鱗片，起保護(hù)身體的作用．金魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，它的運(yùn)動(dòng)器官是鰭．
（3）在觀察金魚(yú)時(shí)，王明注意到金魚(yú)的口在水中有節(jié)奏的張開(kāi)、閉合，鰓蓋也一張一合的，這是怎么回事呢？李玉和張軍經(jīng)過(guò)研究，得出的結(jié)論是：魚(yú)不停地用口吞水，再?gòu)啮w孔排水，說(shuō)明金魚(yú)在用鰓進(jìn)行呼吸．
（4）金魚(yú)的運(yùn)動(dòng)主要靠軀干和尾的左右擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用完成．
（5）三位同學(xué)都很喜歡金魚(yú)，每天都記著給金魚(yú)喂食魚(yú)蟲(chóng)．但是一段時(shí)間后，小金魚(yú)竟一條條地死去了．他們很傷心，卻找不出原因．你能給他們提供一些有益的建議嗎？（至少一條）①不能喂食過(guò)多．②3-5天換一次水．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．珊瑚蟲(chóng)大多群居生活，在其體內(nèi)生活的還有藻類(lèi)植物，藻類(lèi)珊瑚蟲(chóng)排出的廢物生活，同時(shí)給珊瑚蟲(chóng)提供氧氣．珊瑚蟲(chóng)一般生活在淺水區(qū)，與什么有關(guān)？（　�。�
A．呼吸B．取食C．生長(zhǎng)D．繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的變態(tài)發(fā)育的解釋?zhuān)e(cuò)誤的是（　　）
A．經(jīng)過(guò)受精卵、幼體、蛹、成體四個(gè)階段
B．幼體和成體的差別很大
C．幼體和成體的生理機(jī)能有很大區(qū)別
D．不存在不食不動(dòng)的化蛹時(shí)期

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