【題目】下圖是小張?bào)w內(nèi)淀粉的消化終產(chǎn)物進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖(注:①~⑥表示物質(zhì))。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)淀粉最終在消化管的 中被消化為[①] ,并進(jìn)入血液。
(2)[②]來(lái)自于外界空氣,通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,并與紅細(xì)胞中的 結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。
(3)組織細(xì)胞產(chǎn)生的[③]進(jìn)入血液后,血液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> 血。
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物通過(guò)血液的運(yùn)輸,流經(jīng)腎臟時(shí)經(jīng)腎小球的濾過(guò)作用形成[④] ,再經(jīng)腎小管重吸收作用后,其中對(duì)人體有用的物質(zhì)[⑤]重新進(jìn)入血液,剩下的以[⑥]的形式排出體外。
(5)一天小張上班途中遭遇車禍,被救出時(shí)發(fā)現(xiàn)他下肢正在緩慢連續(xù)不斷地從傷口流出暗紅色的血液,請(qǐng)你判斷這是他的哪種血管出血? _________ .
A、靜脈 B、動(dòng)脈 C、毛細(xì)血管
(6)如果張某需要大量輸血,他的血型是A型,請(qǐng)問應(yīng)該給他輸哪種血型的血液? ____ .
A、O型血 B、B型血
C、A型血 D、AB型血
【答案】
(1)小腸;葡萄糖;
(2)血紅蛋白;
(3)靜脈;
(4)原尿;
(5)A;
(6)C
【解析】
試題分析:
(1)淀粉的消化從口腔開始,口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻牵矸圩罱K在小腸內(nèi)被消化為葡萄糖;葡萄糖被吸收后進(jìn)入血液。
(2)[②]是氧氣,進(jìn)入血液后與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處。
(3)當(dāng)血液流經(jīng)組織處毛細(xì)血管時(shí),由于組織細(xì)胞里氧的含量比血液中的少,而二氧化碳的含量比血液中的多,因此血液里的氧氣就擴(kuò)散到細(xì)胞里,細(xì)胞里的二氧化碳擴(kuò)散到血液中;這樣血液流經(jīng)組織細(xì)胞后氧氣的含量就減少了,由動(dòng)脈血變成了靜脈血。
(4) 尿的形成過(guò)程是:當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi), 形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì),包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽,被腎小管重新吸收,并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管 中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他廢物,如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出,形成尿液。
(5)小張上班途中遭遇車禍,被救出時(shí)發(fā)現(xiàn)他下肢正在緩慢連續(xù)不斷地從傷口流出暗紅色的血液,因此判斷是靜脈出血。故A正確。
(6)輸血以輸同型血為原則,張某需要大量輸血,他的血型是A型,因此醫(yī)生該給張某輸A型的血液。
考點(diǎn): 血液循環(huán)的途徑;食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程;輸血的原則;尿液的形成。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“麻屋子,紅帳子,里面坐個(gè)白胖子”是對(duì)花生的描述,下面四幅圖表示的是花生一生中幾個(gè)主要階段,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
(1)“麻屋子,紅帳子,里面坐個(gè)白胖子”的謎底是花生果實(shí),請(qǐng)問“紅帳子”在生物學(xué)上是指 ,它是由 發(fā)育而來(lái)。
(2)甲圖種子萌發(fā)時(shí)所需要的環(huán)境條件是什么?小袁同學(xué)進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)探究:
培養(yǎng)皿編號(hào) | 種子數(shù)目(粒) | 種子所處的外界條件(其它條件相同且適宜) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
A | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上 | 20℃ | 萌發(fā) |
B | 50 | 培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙上 | 0℃ | 不萌發(fā) |
C | 50 | 培養(yǎng)皿里面的水淹沒種子 | 20℃ | 不萌發(fā) |
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,幫助小袁得出結(jié)論: 。
(3)乙圖中的花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是 。乙生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的有機(jī)物是綠葉在光下制造的嗎?可以通過(guò)下圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)嘗試將實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行排序: 。
(4)丙圖中的花從生物體的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說(shuō)屬于 ,進(jìn)入該時(shí)期通常追施一次含磷的無(wú)機(jī)鹽,以促進(jìn)開花結(jié)果。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)和提高產(chǎn)量,應(yīng)該提供的條件是
(答出一條即可)。
(5)寫出光合作用的反應(yīng)式:
(6)在花生的果實(shí)發(fā)育時(shí),子房柄會(huì)不斷伸長(zhǎng),把子房推進(jìn)土壤發(fā)育成果實(shí)。為了證明花生果實(shí)發(fā)育時(shí)需要怎樣的條件,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
組別 | 子房所處環(huán)境 | 子房個(gè)數(shù) | 子房發(fā)育情況 |
1 | 土壤遮蓋,不接受光照 | 1 | 發(fā)育成果實(shí) |
2 | 黑布遮蓋,不接受光照 | 1 | |
3 | 暴露在空氣中,接受光照 | 1 | 子房不發(fā)育 |
據(jù)表回答:
A、1組和3組對(duì)照,說(shuō)明花生的果實(shí)發(fā)育需要的條件是 。
B、據(jù)1、3組子房發(fā)育情況,可預(yù)測(cè)2組子房發(fā)育情況為 。
C、該同學(xué)設(shè)計(jì)有一處明顯的不合理,請(qǐng)指出: 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】眼球結(jié)構(gòu)及其功能
虹膜 透明膠狀物質(zhì),支撐眼球壁,并折射光線
角膜 感受光的刺激
晶狀體 像雙凸透鏡,能折射光線
睫狀體 調(diào)節(jié)晶狀體曲度
鞏膜 無(wú)色,透明,透過(guò)光線
視網(wǎng)膜 有色素,中央有小孔
玻璃體 保護(hù)眼球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示 的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí),設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問題:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)選用 號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是: ?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我們每個(gè)人是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的呢?下面是人的整個(gè)生殖過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合女性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖將其補(bǔ)充完整。
(1)[ ] 產(chǎn)生卵細(xì)胞。
(2)卵細(xì)胞與精子在[ ] 結(jié)合成受精卵。
(3)受精卵不斷進(jìn)行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡,胚泡緩慢移動(dòng),最終植入 。
(4)胚泡中的細(xì)胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胎兒,胎兒通過(guò) 和 與母體發(fā)生物質(zhì)和氣體交換,從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,排出二氧化碳等廢物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】低碳生活成為人類共同的選擇。根據(jù)下圖所示的碳循環(huán)部分過(guò)程,分析不正確的是( )
A. 碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
B. 參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C. ②過(guò)程增強(qiáng)后,①過(guò)程隨之增強(qiáng),故不能通過(guò)②減少大氣中的二氧化碳
D. 人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】李明同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):晚上,他將金魚藻放入盛有清水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同的距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.試管與燈的距離越近,每分鐘產(chǎn)生的氣泡的數(shù)目越多
B.氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氣的結(jié)果
C.本實(shí)驗(yàn)是為了探究光合作用的原料
D.在一定范圍內(nèi),光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號(hào)建立的能量金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從_________________開始的。
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還應(yīng)包括_____________________。該食物網(wǎng)由____________條食物鏈組成。
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是___________。
(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對(duì)應(yīng)的生物是__________。
(5)森林生態(tài)系統(tǒng)與圖一所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力___________。
(6)圖一中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是____________________________→動(dòng)物體。
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