17．表為某校興趣小組探究“玉米種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對(duì)其分析錯(cuò)誤的是（　�。�
題號(hào)種子所處環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
①不放水，置于25℃櫥柜中不萌發(fā)
②放適量水，置于25℃櫥柜中萌發(fā)
③浸泡水中，置于25℃櫥柜中不萌發(fā)
④放適量水，置于4℃冷藏室中不萌發(fā)
A．①號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)槿鄙偎?/td>
B．③號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)槿狈諝?/td>
C．④號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)闇囟绕?/td>
D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)②和③的變量實(shí)質(zhì)上是水的多少

分析 （1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

解答 解：A、①號(hào)不放水，種子不萌發(fā)，因此不萌發(fā)是因?yàn)槿鄙偎�，正確；
B、③號(hào)浸泡水中，種子與空氣不接觸，缺乏空氣，種子不萌發(fā)，因此不萌發(fā)是因?yàn)槿狈諝�，正確；
C、④號(hào)置于4℃冷藏室中，溫度低種子不萌發(fā)，因此不萌發(fā)是因?yàn)闇囟绕停_．
D、對(duì)照實(shí)驗(yàn)②和③的變量實(shí)質(zhì)上是空氣，而不是水的多少，錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．小強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)了生物遺傳和變異的知識(shí)后，對(duì)家人的眼臉、酒窩等特征做了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下，請(qǐng)據(jù)此分析回答有關(guān)問(wèn)題：
爸爸媽媽小強(qiáng)
眼臉雙眼皮單眼皮雙眼皮
酒窩有酒窩有酒窩有酒窩
慣用左右手慣用右手慣用左手慣用右手
（1）人的眼臉、酒窩、慣用左右手在生物學(xué)上稱為性狀，它是指生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱．
（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）是顯性基因，控制單眼皮基因（a）為隱性基因，則爸爸的基因組成為AA或Aa．
（3）如圖為小強(qiáng)體細(xì)胞中，控制眼瞼性狀的一對(duì)基因Aa位于一對(duì)染色體上的示意圖，請(qǐng)你判斷含有a基因的染色體來(lái)自媽媽．
（4）小強(qiáng)是男生，他的生殖細(xì)胞中性染色體的數(shù)量是1條．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．西非曾爆發(fā)過(guò)有記錄以來(lái)最嚴(yán)重的埃博拉出血熱，感染人數(shù)超過(guò)2.6萬(wàn)人，死亡人數(shù)超過(guò)1.1萬(wàn)人，疫情爆發(fā)后，中國(guó)政府迅速派出專家組和醫(yī)療隊(duì)奔赴西非實(shí)施人道主義救援
（1）如圖是引起疫情的埃博拉病毒結(jié)構(gòu)示意圖，與細(xì)菌相比，其結(jié)構(gòu)方面最顯著的特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的繁殖方式是自我復(fù)制．
（2）當(dāng)埃博拉病毒侵襲人體后，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞起抵御作用，這屬于保衛(wèi)人體的第二道防線．
（3）中國(guó)醫(yī)療隊(duì)采取了一系列的措施，有效控制了區(qū)域內(nèi)疫情的蔓延．從傳染病的預(yù)防措施角度分析，將患者隔離治療屬于控制傳染源；醫(yī)護(hù)人員與病人接觸均使用一次性口罩，手套、護(hù)目鏡和防護(hù)服屬于切斷傳播途徑．
（4）當(dāng)時(shí)還沒有研制出預(yù)防埃博拉病毒的疫苗，美國(guó)兩名感染埃博拉病毒患者已康復(fù)出院．據(jù)悉，可能是注射了單克隆抗體血清．這屬于特異性免疫
（5）埃博拉患者體內(nèi)白細(xì)胞和血小板數(shù)量大量減少，甚至七竅流血而死，血小板的作用是止血和加速凝血．
（6）為了控制埃博拉疫情的擴(kuò)散，采取了多項(xiàng)措施，其中有：
①經(jīng)常用肥皂洗手，以保持雙手的清潔
②規(guī)范睡眠提高身體抵抗能力
③對(duì)有出血癥狀的可疑病人隔離觀察
④打噴嚏或咳嗽時(shí)應(yīng)用紙巾遮掩口鼻，用過(guò)的紙巾應(yīng)該妥善棄置
上述措施中屬于保護(hù)易感人群的是②（填寫序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．作為生產(chǎn)者的綠色植物，通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物中，不能直接或間接為人提供（　�。�
A．氧氣B．植物產(chǎn)品C．動(dòng)物產(chǎn)品D．能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．杜鵑不筑巢、不孵卵也不育雛．這全由義父母代勞．如圖為葦鶯在精心喂食杜鵑的雛鳥，對(duì)葦鶯的這種行為解釋正確的是（　　）
①先天性行為  ②由環(huán)境因素決定  ③學(xué)習(xí)行為  ④由遺傳物質(zhì)決定．
A．①②B．②③C．①④D．③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．糖尿病是一種激素分泌異常造成的非傳染性疾病，我國(guó)患糖尿病的人數(shù)居世界首位．糖尿病發(fā)病的主要原因是（　�。�
A．生長(zhǎng)激素分泌不足B．胰島素分泌不足
C．生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多D．胰島素分泌過(guò)多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于幾種綠色植物的敘述，正確的是（　�。�
A．海帶依靠葉片吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
B．墻蘚的莖、葉內(nèi)有疏導(dǎo)組織，適于生活在潮濕的環(huán)境
C．鐵線蕨有了根、莖、葉的分化，依靠根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
D．楊樹比蕨菜更適于陸地生活的主要原因是輸導(dǎo)組織發(fā)達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．蔬菜大棚的出現(xiàn)使人們可以經(jīng)常聽得到反季節(jié)蔬菜，但在大棚內(nèi)這個(gè)相對(duì)封閉的小環(huán)境中，蔬菜的授粉成為大問(wèn)題，禹城市的某些西紅柿大棚中引進(jìn)荷蘭熊蜂（蜜蜂科，熊蜂屬）幫助授粉，一分鐘就能完成20朵花的授粉工作，且授粉完全在一個(gè)花蕊上，荷蘭熊蜂可以旋轉(zhuǎn)360度，保證花蕊每一個(gè)地方都能授粉，不僅解放了人力，更減少了西紅柿因人工授粉而出現(xiàn)的激素及藥物的使用，提高了蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）荷蘭熊蜂與普通蜂相比，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)，荷蘭熊蜂的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育，此例中熊蜂與西紅柿的關(guān)系屬于種間的互助．
（2）西紅柿營(yíng)養(yǎng)豐富，其可食部分是由子房中的子房壁發(fā)育而成的．
（3）為了促進(jìn)西紅柿提早開花、結(jié)果，應(yīng)適時(shí)多施含磷的無(wú)機(jī)鹽．
（4）西紅柿有很多品種，其中櫻桃西紅柿被聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織列為優(yōu)先推廣的“四大水果”之一，其維生素C含量比普通番茄高出很多，在實(shí)驗(yàn)室中我們可以用化學(xué)試劑高錳酸鉀溶液來(lái)比較它們維生素C的含量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．杜鵑常將自己的卵產(chǎn)到其他小鳥的巢中，該小鳥會(huì)辛苦地為杜鵑孵卵并喂食雛鳥，對(duì)小鳥的這種行為解釋正確的是（　�。�
①先天性行為  ②學(xué)習(xí)行為  ③由環(huán)境因素決定的  ④由遺傳物質(zhì)決定的．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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