【題目】地球上的生物生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是( )

A. 化學(xué)能量 B. 糖類中的能量 C. 脂肪中的能量 D. 太陽(yáng)能

【答案】D

【解析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程。在這一過(guò)程中主要完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化，分析作答。

由分析可知綠色植物光合作用完成了兩個(gè)轉(zhuǎn)化，一個(gè)轉(zhuǎn)化是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，一部分用來(lái)構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來(lái)源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用。另一個(gè)轉(zhuǎn)化是能量轉(zhuǎn)化，在這一過(guò)程中，綠色植物把太陽(yáng)投射到地球表面上的一部分輻射能，轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。通過(guò)光合作用所貯存的能量幾乎是所有生物生命活動(dòng)所需能量的最初源泉�，F(xiàn)階段，人們所需要?jiǎng)恿Φ拇蠹s90%，是依靠煤、石油、天然氣、泥炭和薪柴來(lái)取得，而所有上述這些動(dòng)力資源，都是從古代或現(xiàn)今的植物光合作用中積累下來(lái)的。由此可見(jiàn)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)光能，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于合理營(yíng)養(yǎng)的一組是（ ）

①每日三餐，按時(shí)進(jìn)食 ②各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比例合適，互相搭配 ③喝飲料代替喝水

④多吃蛋白質(zhì)含量高的食物，少吃蔬菜和水果 ⑤喜歡吃什么就吃什么

A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①② D. ①②③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)有豐富的野生動(dòng)植物資源,下列不是我國(guó)野生生物資源特點(diǎn)的是( )

A. 我國(guó)是生物種類最豐富的國(guó)家之一

B. 我國(guó)是世界上被子植物種類最多的國(guó)家

C. 我國(guó)特有的和古老的生物種類豐富

D. 我國(guó)的經(jīng)濟(jì)物種豐富

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中，屬于生物影響環(huán)境的是 （ ）

A. 大雁南飛 B. 秋風(fēng)掃落葉 C. 魚(yú)兒離不開(kāi)水 D. 大樹(shù)底下好乘涼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】打開(kāi)你的影集，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你比童年的你長(zhǎng)大了許多，你知道這是什么緣故嗎？（　�。�

A. 細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化的結(jié)果

B. 細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)的結(jié)果

C. 細(xì)胞分裂、分化的結(jié)果

D. 細(xì)胞分裂、分化的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻的基因組序列蘊(yùn)藏著與起源、進(jìn)化、發(fā)育、生理等有關(guān)的信息，下列敘述不正確的是（ ）

A. 水稻基因是水稻DNA分子上有遺傳效應(yīng)的片段

B. 水稻約有5萬(wàn)個(gè)基因，它們控制著水稻的性狀

C. 水稻體細(xì)胞有12對(duì)染色體，精子中有6對(duì)染色體

D. 比較野生稻和栽培稻的基因，可追溯栽培稻的起源

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)閱讀下面科普文章

2016年，廣東某養(yǎng)豬場(chǎng)內(nèi)的豬突然大量死亡，研究人員對(duì)常見(jiàn)豬流感病毒進(jìn)行廣泛篩查，結(jié)果都呈陰性，這讓他們意識(shí)到可能是一種“新病毒”。觀察發(fā)現(xiàn)，“新病毒”導(dǎo)致豬嚴(yán)重腹瀉和嘔吐，新生豬仔感染后很難活過(guò)5天。研究人員對(duì)病毒進(jìn)行基因測(cè)序，證實(shí)其為一種冠狀病毒。在病毒樣本中，科研人員找到了與患病死亡的豬體內(nèi)相似的病毒——來(lái)自蝙蝠的新型冠狀病毒SADS，它與2016年從菊頭蝠（一種蝙蝠）中分離出的病毒基因相似度達(dá)98%。

冠狀病毒主要在腸道上皮細(xì)胞增殖，通過(guò)糞便污染，科研人員猜想，豬可能是受到蝙蝠糞便的污染。他們通過(guò)攝像監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)在豬場(chǎng)周圍有蝙蝠飛翔，而且養(yǎng)豬場(chǎng)附近有蝙蝠棲息的山洞，印證了此前的猜想。為確定新病毒確實(shí)是引起豬病死的直接原因，科研人員用新病毒感染健康小豬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在小豬身上接種分離得到了新病毒SADS，并且小豬的患病表現(xiàn)與此前養(yǎng)豬場(chǎng)內(nèi)患病豬的癥狀完全相同，這充分證明新病毒SADS就是致病元兇。

蝙蝠作為傳染病病原體攜帶者，再次進(jìn)入公眾視野。之前已發(fā)現(xiàn)蝙蝠是140多種病毒的攜帶如冠狀病毒、狂犬病毒等。蝙蝠為什么會(huì)攜帶如此多的病毒而不發(fā)�。�

編蝠用一億年的進(jìn)化適應(yīng)飛行，是唯一能飛的哺乳動(dòng)物，具有超高的新陳代謝速率，飛行中生大量熱量，升高體溫。蝙蝠細(xì)胞內(nèi)蛋白H的含量顯著升高，大大提高了細(xì)胞的耐熱性，高不僅不影響細(xì)胞正常生命活動(dòng)，還可抑制體內(nèi)病毒的生長(zhǎng)和復(fù)制。

在進(jìn)化過(guò)程中，蝙蝠的免疫系統(tǒng)發(fā)生了變化�？梢匀隉o(wú)休地活躍，以減少炎癥發(fā)生。一般，免疫系統(tǒng)過(guò)于活躍，常會(huì)攻擊自身正常細(xì)胞，引發(fā)自身免疫病。但是，當(dāng)蝙蝠的免疫系統(tǒng)寸，其體內(nèi)的抗病毒免疫會(huì)被抑制，使其免疫系統(tǒng)剛好能抵御各種病毒，又不引發(fā)強(qiáng)烈的免立。不同于其它哺乳動(dòng)物，蝙蝠擁有一個(gè)和病毒共生的免疫系統(tǒng)。

研究表明，某些病毒的爆發(fā)與環(huán)境破壞有關(guān)。森林面積減小、食物不足，迫使蝙蝠從傳統(tǒng)的曬息地遷移到森林邊緣附近的果園取食。若養(yǎng)豬場(chǎng)與果園毗鄰，被蝙蝠污染的果實(shí)，若被豬．就會(huì)把病毒帶入人類社會(huì)。人類與其他生物和環(huán)境共處于一個(gè)統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)中。人類的火來(lái)就是同其他生物和整個(gè)地球環(huán)境密切聯(lián)系，人類活動(dòng)影響著環(huán)境，同時(shí)也深遠(yuǎn)地影響著人類的生存。

結(jié)合文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）SADS病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，____（選填“有”或“無(wú)”）細(xì)胞結(jié)構(gòu)。病毒侵入生物體后，可刺激免疫系統(tǒng)產(chǎn)生抗體，抵御SADS侵染。這一免疫過(guò)程屬于 ___免疫。

（2）探尋傳染病元兇，就像案件偵破，需依據(jù)線索和證據(jù)，做出判斷。下列判斷正確的是______

a．對(duì)豬流感病毒進(jìn)行篩查，結(jié)果為陰性，可確定病原體是一種新病毒

b．基因測(cè)序，發(fā)現(xiàn)引起豬疫情的是冠狀病毒SADS，確認(rèn)蝙蝠攜帶病毒

c．豬場(chǎng)有蝙蝠出現(xiàn)，且豬場(chǎng)附近有蝙蝠棲息，可確認(rèn)蝙蝠是疫情源頭

d．SADS感染健康小豬，癥狀與疫情相似，且體內(nèi)有SADS，是關(guān)鍵證據(jù)

（3）蝙蝠攜帶很多病毒，自己卻不得病，以下說(shuō)法不正確的是____。

a．蝙蝠體溫較高，能抑制病毒的生長(zhǎng)和復(fù)制

b．蝙蝠耐熱性提升，導(dǎo)致蛋白H的含量升高

c．蝙蝠免疫系統(tǒng)全年無(wú)休的活躍，可減少炎癥的發(fā)生

d．蝙蝠的免疫系統(tǒng)能被抑制，不引發(fā)強(qiáng)烈的免疫反應(yīng)

（4）蝙蝠的生殖發(fā)育過(guò)程具有____生、哺乳的特點(diǎn)，屬哺乳動(dòng)物。相比于其他攜帶病原體的飛行動(dòng)物（如鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)），蝙蝠與人類基因相似程度更高，_更近。因此有學(xué)者評(píng)估，蝙蝠將所攜帶病原體傳染給人類的風(fēng)險(xiǎn)更高。

（5）蝙蝠的后代，對(duì)病毒的敏感程度存在差異，這是____的結(jié)果。那些對(duì)病毒敏感的個(gè)體 被淘汰，對(duì)病毒有耐受性的個(gè)體生存下來(lái)，并將這種耐受性遺傳給下一代，因此蝙蝠對(duì)病毒的耐受性越來(lái)越顯著，蝙蝠通過(guò)適者生存，不適者被淘汰的過(guò)程，不斷____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)嚼慢咽作用的敘述，不正確的是

A. 磨碎食物，使食物變小 B. 使食物與唾液充分混合

C. 促進(jìn)淀粉在口腔內(nèi)消化 D. 促進(jìn)脂肪在胃中的消化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2011年3月11日，日本發(fā)生了9.0級(jí)的地震和海嘯，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失，同時(shí)引發(fā)了福島核電站發(fā)生了核泄漏，在自然災(zāi)害面前，又增加了人為的因素，使受災(zāi)的人們雪上加霜。在災(zāi)區(qū)有大量的人們等著救助和治療，面對(duì)以下情況，請(qǐng)你回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）如果現(xiàn)場(chǎng)有人失血過(guò)多，她是AB型血，醫(yī)生應(yīng)該給她輸入 型血，你如果去獻(xiàn)血，血站工作人員首先對(duì)你進(jìn)行抽血檢查，除檢查血型外還檢查血液中是否攜帶有乙肝病毒，艾滋病病毒等。血站工作人員這樣做 。如果病人需要受損傷細(xì)胞的修復(fù)和構(gòu)成細(xì)胞基本的物質(zhì)，我們最好給他們補(bǔ)充含 較多的食物。

（2）為防止災(zāi)區(qū)傳染病的流行，防疫人員對(duì)生活用水、地面進(jìn)行大面積消毒，這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的 。

（3）面對(duì)天災(zāi)人禍，我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)唯一的家園——地球，我們?cè)诒Ｗo(hù)環(huán)境減少災(zāi)害方面應(yīng)該怎樣做？（答出1條即可） 。

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