分析 免疫是指人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識別自己和非己成分,從而破壞和排斥進入體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等,以維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定.從獲得途徑來看,免疫分為非特異性免疫和特異性免疫.
解答 解:(1)要探究一種因素對實驗對象的影響,就要以該因素為變量設(shè)置對照實驗,為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的,就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)境中除實驗變量不同外,其它條件都相同.因此實驗中八只小白鼠的健康狀況一致就是為了控制變量的唯一.
(2)免疫是指人體對病原體及其有害產(chǎn)物的抵抗力,從獲得途徑來看,免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,前者是指先天具有的對多種病原體有防御作用的免疫,后者是指出生后產(chǎn)生的只對特定的病原體起作用的免疫;所以乙組小白鼠體內(nèi)只具有抵抗肺炎球菌的抗體,是后天獲得的,并且只對肺炎球菌有作用,因此是特異性免疫.
(3)乙組小白鼠體內(nèi)只具有抵抗肺炎球菌的抗體,抵抗肺炎球菌的抗體對流感病毒無作用,這是因為特異性免疫具有專一性,因此將流感病毒注入乙組小白鼠體內(nèi),小白鼠仍然會得流感.
故答案為:(1)是;控制變量的唯一.
(2)抗體;特異性免疫.
(3)會得; 因為特異性免疫有專一性
點評 探究實驗的關(guān)鍵就是保證實驗的對照性,并且要遵循單一變量原則.為保證實驗的準確性,其余的條件都要盡可能相同.特異性免疫是在人體出生后獲得的一種免疫力.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜥蜴的體溫與體色無關(guān) | |
B. | 蜥蜴的體溫能改變體內(nèi)的基因,從而表現(xiàn)出不同的性狀 | |
C. | 生物體表現(xiàn)出來的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果 | |
D. | 生物體表現(xiàn)出來的性狀是顯性、隱性基因共同作用的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚限制了身體的生長 | B. | 外骨骼限制了身體的生長 | ||
C. | 變態(tài)發(fā)育的需要 | D. | 外骨骼容易受損,需要不斷更新 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中最大的分類單位是目 | B. | 虎和獅的相似程度最小 | ||
C. | 圖中最基本的分類單位是種 | D. | 貓和犬親緣關(guān)系最遠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺活量 | B. | 平靜呼吸時一次氣體的交換量 | ||
C. | 胸圍差 | D. | 平靜呼吸時二次氣體的交換量 |
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