【題目】題目:膝跳反射
(一)目的要求
(1)通過做膝跳反射實驗,知道什么是______________。
(2)學(xué)習(xí)做膝跳反射實驗的方法。
(二)方法步驟
步驟要點 | 注意事項 |
(1)分組。2人一組,輪流實驗。 (2)受試者坐在椅子上,一條腿著地,另一條腿___________地搭在這條腿上。 (3)實驗者用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣____________叩擊受試者那條腿膝蓋下面的韌帶,同時觀察這條腿有什么反應(yīng)。 | △準備被叩擊的腿搭在另一條腿上后,不能觸及其它任何物體,腿部肌肉要__________。 △叩擊部位在髕骨下沿,可以先用手找到髕骨,叩擊時動作要快,力量不一定大。 |
(三)討論
(1)叩擊韌帶時,小腿有什么反應(yīng)?___________
(2)想一想,這種反應(yīng)應(yīng)該叫什么?___________這種反應(yīng)是先天就有的,還是生活中逐漸獲得的?___________
(3)膝跳反射受大腦控制嗎___________?為什么? ___________
【答案】反射 自然 迅速 放松 小腿迅速前伸 這種反應(yīng)應(yīng)該叫反射 這種反應(yīng)是先天就有的 不受大腦控制 膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi)的膝跳反射中樞,不經(jīng)過大腦就能完成
【解析】
非條件反射是指人生來就有的先天性反射,是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式。膝跳反射實驗:一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上,一條腿放松,另一條腿自然地搭在這條腿上;另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣,迅速扣擊一下受試同學(xué)上面那條膝蓋下面的韌帶,同時觀察到這條腿有迅速前伸反應(yīng)。
(一)目的要求
(1)通過做膝跳反射實驗,知道什么是反射,反射是指人和動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對體內(nèi)外各刺激做出的規(guī)律性反應(yīng),是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
(二)方法步驟
(1)分組。2人一組,輪流實驗。
(2)受試者坐在椅子上,一條腿著地,另一條腿自然地搭在這條腿上。
(3)實驗者用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣迅速叩擊受試者上面那條腿膝蓋下面的韌帶,同時觀察這條腿有什么反應(yīng)。
注意事項,準備被叩擊的腿搭在另一條腿上后,不能觸及其它任何物體,腿部肌肉要放松。叩擊部位在髕骨下沿,可以先用手找到髕骨,叩擊時動作要快,力量不一定大。
(三)討論
(1)叩擊韌帶時,小腿迅速前伸。
(2)這種反應(yīng)是通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)活動,應(yīng)該叫反射。這種反應(yīng)是先天就有的,而不是在生活中逐漸獲得的,是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。
(3)膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi)的膝跳反射中樞,不經(jīng)過大腦就能完成,膝跳反射不受大腦控制,是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們生活的環(huán)境中,存在著大量的真菌和細菌。下列相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A. 春天,在樹林中常常可以看到大量的蘑菇,蘑菇不屬于細菌和真菌,是一種植物
B. 夏天,容易發(fā)生痢疾,這大多是由痢疾桿菌引起的,痢疾桿菌屬于真菌
C. 秋天,掉在地上的水果長滿了“毛毛”,這是霉菌
D. 冬天,食物不易變質(zhì),這是因為天氣變冷,形成細菌的芽孢不能生存
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列資料,分析回答相關(guān)問題。
資料一:龐泉溝自然保護區(qū)地處呂梁山脈中段,海拔1600米,是以保護世界珍禽褐馬雞及華北落葉松、云杉天然次生林為主的森林和野生動物類型自然保護區(qū)。褐馬雞為國家-級重點保護動物,是中國的特產(chǎn)鳥類,被列為國際自然與自然保護聯(lián)盟《IUCN》紅皮書中瀕危物種,在歷史上廣泛分布于中國華北地區(qū)。褐馬雞種群數(shù)量在建區(qū)初期的1982年調(diào)查為558只,2009年監(jiān)測的數(shù)量為2000只左右。龐泉溝自然保護區(qū)的建立,在保護珍禽褐馬雞中具有極其重要的意義。
資料二:2017年6月9日,相關(guān)人員在太原市清徐縣清源鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)了一只黑色白點的鳥類尸體。經(jīng)專家認證,此鳥為山西省當時歷史記錄及鳥類名錄上都未曾發(fā)現(xiàn)過的鳥類---噪鵑。這一發(fā)現(xiàn)刷新了山西省鳥類分布新記錄,也為進一步研究山西境內(nèi)生物多樣性提供了新的參考資料。
資料三:“沒有買賣,就沒有殺戮”。由于人們對鯊魚“魚翅”的大量食用,目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕。其實“魚翅”營養(yǎng)價值不及豬皮,其中超標的汞更會危及食客的健康。
(1)由資料一可知,____是保護生物多樣性最為有效的措施。
(2)資料二中,噪鵑被專家認證為鳥類的依據(jù)是_________(至少寫出兩點)。
(3)資料三中,“鯊魚的魚翅”,實際上是鯊魚的____。鯊魚依靠它在水中控制方向,保持平衡。由于有毒物質(zhì)會通過______積累,鯊魚體內(nèi)含量較高的汞等重金屬,隨著“魚翅”被食用進人人體,會對身體造成傷害。
(4)為了保護鯊魚,我們可以做些什么?_______(至少寫出兩點)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】食物的消化從口腔開始。食物入口,首先要經(jīng)過牙齒切斷、撕裂、磨碎,同時舌把食物與唾液攪拌混合,形成食團,才容易下咽。唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。為了探究“口腔對淀粉的消化作用”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下表所示的實驗方案。分析回答:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或饅頭塊 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭碎屑 | 適量饅頭塊 | ① | 適量饅頭碎屑 |
唾液或清水 | 2 mL唾液 | 2 mL清水 | 2 mL唾液 | 2 mL唾液 | ② |
溫度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 | 每支試管2 滴 |
(注:饅頭中的主要成分是淀粉;淀粉遇碘會呈現(xiàn)藍色,可用此顏色反應(yīng)來鑒別淀粉。)
(1)若將1號和2號試管進行對照,這兩組實驗的變量是______。
(2)要探究牙齒的咀嚼作用對淀粉分解的影響,應(yīng)該選用1號和_____號試管進行對照實驗。
(3)若要利用1號和4號、5號試管進行對照,探究溫度是否對唾液淀粉酶分解淀粉有影響,請對上表實驗方案中的①②兩處進行補充完善:①_____;②_____。
(4)每組實驗都嚴格規(guī)范操作,實驗結(jié)果符合預(yù)期。滴加碘液后,1號試管不呈現(xiàn)藍色,4號、5號試管都呈現(xiàn)藍色,比較這三組實驗結(jié)果能得出的結(jié)論是______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀并分析下列資料:
①蚯蚓適合生活在陰暗、潮濕、富含有機物的土壤中。蚯蚓在土壤中活動,可以使土壤變得疏松,蚯蚓的糞便還能增加土壤肥力。
②斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃;含羞草的葉受到觸碰后會立即合攏。
③一顆小樹苗能夠長成參天大樹;一個雞蛋能孵化出一只小雞。
(1)資料①說明了生物與環(huán)境的關(guān)系是生物不僅能_____環(huán)境,而且能______環(huán)境。
(2)資料②說明生物具有______________的特征。
(3)資料③說明生物能________________________。
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