9.進行氣體交換是( 。┫到y(tǒng)的主要功能.
A.內(nèi)分泌系統(tǒng)B.泌尿系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.神經(jīng)系統(tǒng)

分析 系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官組成的結(jié)構(gòu),人體主要由八個系統(tǒng)組成,它們是:運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和生殖系統(tǒng);
呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分.呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管,是呼吸的通道;肺是氣體交換的器官.據(jù)此解答.

解答 解:A、內(nèi)分泌系統(tǒng)能分泌激素,通過激素的作用,調(diào)節(jié)人體的生理活動.A錯誤;
B、泌尿系統(tǒng)的主要功能是形成和排出尿液.B錯誤.
C、呼吸系統(tǒng)能完成人體與外界的氣體交換.C正確;
D、神經(jīng)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)人體生理功能的作用,D錯誤.
故選:C.

點評 回答此題的關鍵是明確人體各系統(tǒng)的功能.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.某興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對小麥種子萌發(fā)是否有影響”,進行了如下實驗.
【方法和步驟】①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐級稀釋10、102、103、104倍,獲得4種不同濃度的重金屬污染液.
②取4只相同培養(yǎng)皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度的重金屬污染液,浸潤紗布.
③挑選籽粒飽滿、大小相似的小麥種子200粒.隨機均分成4組,分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上.
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi),每天補充等量、相應濃度的重金屬污染液.
【統(tǒng)計和分析】一段時間后,統(tǒng)計各組小麥種子的萌發(fā)率,進行比較.
【預測結(jié)果】如果重金屬污染液對小麥種子的萌發(fā)有抑制作用,實驗結(jié)果應是隨著重金屬濃度的提高,種子的發(fā)芽率降低.
【反思與評價】
(1)在步驟③中.每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒小麥種子,而不是1粒的原因是防止實驗出現(xiàn)偶然性.
(2)實驗方案存在缺陷,還需要增加一個實驗,以作比較,得出結(jié)論.你的設計是設計5號培養(yǎng)皿,用等量的蒸餾水培養(yǎng)小麥種子,觀察種子的萌發(fā)率.

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20.植物吸收不同顏色的光進行光合作用的效率不同,有人把等量的紫羅蘭葉分別放在封閉的、大小相同的1號和2號容器中,并將它們置于相同強度不同顏色的光照下,8小時后分別對容器中的氧氣進行檢測,得到如下實驗數(shù)據(jù):
容器植物光的顏色溫度(℃)氧氣增加量(mL)
1紫羅蘭2280
2紫羅蘭22-10
(1)該實驗要探究的問題是:探究不同顏色的光對植物光合作用的影響.
(2)實驗過程中要保持容器大小、溫度等條件相同的目的是防止除變量外其他因素對實驗結(jié)果的影響.
(3)由表中數(shù)據(jù)可知,紅光條件下,紫羅蘭光合作用更強.
(4)2號容器中,氧氣不增反降的原因是在黃光條件下,紫羅蘭的呼吸作用效率大于(填“大于”、“小于”或“等于”)光合作用效率.

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17.結(jié)合心臟結(jié)構(gòu)模式圖,完成以下問題.
(1)從心臟的結(jié)構(gòu)看,心肌壁主要由肌肉組織構(gòu)成的,心臟壁最后的腔是[B]左心室.
(2)[B]連通[a]主動脈,[D]連通[b]肺動脈,[A]連通[c]肺靜脈,[C]連通[d]上腔靜脈和[g]下腔靜脈;
(3)[f]房室瓣保證了血液只能從心房流向心室;
(4)[e]動脈瓣保證了血液只能從心室流向動脈.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖④所示的系統(tǒng)是( 。
A.生殖系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.呼吸系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)

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14.胃液和腸液中都含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶.×.(判斷對錯)

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1.下列植物中,靠孢子繁殖后代的一組是( 。
A.水稻與小麥B.銀杏與水螅C.滿江紅與海帶D.松與菊花

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18.根據(jù)觀察蚯蚓實驗回答下列問題:

(1)蚯蚓身體呈圓筒形,前端和后端可依據(jù)[3]環(huán)帶的位置來區(qū)分.
(2)在觀察中,要經(jīng)常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表,是為了保持體表濕潤,保證蚯蚓的呼吸.
(3)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫剛毛,它可以輔助蚯蚓的運動.
(4)蚯蚓是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,它能把有機廢物分解為無機物,供給綠色植物再利用.
(5)實驗完畢后我們應將蚯蚓放回大自然.

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20.將下列有關聯(lián)的選項用線條連接起來

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