4．人類(lèi)的卵細(xì)胞比精子大很多，卵細(xì)胞的（　�。├镔A存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，供胚胎初期發(fā)育的需要．
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞質(zhì)C．胎盤(pán)D．卵黃

分析 卵黃是動(dòng)物卵內(nèi)貯存的一種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它是專(zhuān)供卵生和卵胎生動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，胎生的哺乳動(dòng)物的卵細(xì)胞內(nèi)也有卵黃，是胚胎發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：精子與卵細(xì)胞在輸卵管里融合為受精卵，在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過(guò)程中，其所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞的卵黃．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 胚胎發(fā)育最初的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃，著床后來(lái)自母體．此時(shí)胎盤(pán)只是交換的場(chǎng)所．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在草→蟲(chóng)→青蛙→蛇這條食物鏈中，有機(jī)物的最終來(lái)源是（　�。�
A．草B．蟲(chóng)C．青蛙D．蛇

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成示意圖，看圖回答問(wèn)題：
（1）圖甲，在運(yùn)動(dòng)中起決定作用的是關(guān)節(jié)

（2）圖乙，關(guān)節(jié)由⑥關(guān)節(jié)頭、⑦關(guān)節(jié)窩、⑧關(guān)節(jié)囊、⑨關(guān)節(jié)腔、⑩關(guān)節(jié)軟骨組成．關(guān)節(jié)炎是由于關(guān)節(jié)囊中有積液．
（3）圖丙，肌肉是由中間的[②]肌腹和兩端的[①]肌腱組成．
（4）運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還要神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．生物技術(shù)是人們利用微生物、動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工，以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．《小蝌蚪找媽媽》是中國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片，講述了一群小蝌蚪尋找青蛙媽媽的故事，青蛙的發(fā)育過(guò)程是（　　）
A．胚胎→蝌蚪→成蛙B．受精卵→胚胎→蝌蚪→成蛙
C．受精卵→胚胎→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．觀察如圖顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：
（1）調(diào)節(jié)光線(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[13]反光鏡和[10]遮光器．
（2）玻片標(biāo)本應(yīng)放在[11]載物臺(tái)上，并用[9]壓片夾壓住，
標(biāo)本要正對(duì)[8]通光孔的中心．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定．已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦（能量單位）的熱能．某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：
食物名稱(chēng)花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量（克）202020①
水（毫升）50505050
溫度上升（℃）2.21.431.3
（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用大米為主．
（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁．  他們中的能量最初來(lái)自于綠色植物的作用，是在這個(gè)“能量轉(zhuǎn)換器”里完成的．
（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物，燃燒后留下的灰燼是無(wú)機(jī)物．
（4）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果不可靠（選填“可靠”、“不可靠”），為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組．
（5）實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克，因?yàn)樵趯?duì)照實(shí)驗(yàn)中，除探究條件不同外，其他條件都相同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過(guò)程叫消化．例如：淀粉最終被分解成葡萄糖，蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸才能被人體吸收．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭太陽(yáng)能．這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草，因?yàn)樗芡ㄟ^(guò)光合作用制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中，鷹同時(shí)占有第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì)減少，但肉食動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)．生態(tài)系統(tǒng)可以通過(guò)這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響，維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．

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