4.人類(lèi)的卵細(xì)胞比精子大很多,卵細(xì)胞的( 。├镔A存了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),供胚胎初期發(fā)育的需要.
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.胎盤(pán)D.卵黃

分析 卵黃是動(dòng)物卵內(nèi)貯存的一種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),它是專(zhuān)供卵生和卵胎生動(dòng)物胚胎發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),胎生的哺乳動(dòng)物的卵細(xì)胞內(nèi)也有卵黃,是胚胎發(fā)育初期的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).

解答 解:精子與卵細(xì)胞在輸卵管里融合為受精卵,在由受精卵分裂發(fā)育成胚泡的過(guò)程中,其所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵細(xì)胞的卵黃.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 胚胎發(fā)育最初的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃,著床后來(lái)自母體.此時(shí)胎盤(pán)只是交換的場(chǎng)所.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在草→蟲(chóng)→青蛙→蛇這條食物鏈中,有機(jī)物的最終來(lái)源是( 。
A.B.蟲(chóng)C.青蛙D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成示意圖,看圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲,在運(yùn)動(dòng)中起決定作用的是關(guān)節(jié)

(2)圖乙,關(guān)節(jié)由⑥關(guān)節(jié)頭、⑦關(guān)節(jié)窩、⑧關(guān)節(jié)囊、⑨關(guān)節(jié)腔、⑩關(guān)節(jié)軟骨組成.關(guān)節(jié)炎是由于關(guān)節(jié)囊中有積液.
(3)圖丙,肌肉是由中間的[②]肌腹和兩端的[①]肌腱組成.
(4)運(yùn)動(dòng)不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),還要神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)的配合.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.生物技術(shù)是人們利用微生物、動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工,以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.《小蝌蚪找媽媽》是中國(guó)第一部水墨動(dòng)畫(huà)片,講述了一群小蝌蚪尋找青蛙媽媽的故事,青蛙的發(fā)育過(guò)程是(  )
A.胚胎→蝌蚪→成蛙B.受精卵→胚胎→蝌蚪→成蛙
C.受精卵→胚胎→幼蛙→成蛙D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.觀察如圖顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答下列問(wèn)題:
(1)調(diào)節(jié)光線(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[13]反光鏡和[10]遮光器.
(2)玻片標(biāo)本應(yīng)放在[11]載物臺(tái)上,并用[9]壓片夾壓住,
標(biāo)本要正對(duì)[8]通光孔的中心.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.探究某種食物中含有能量的多少,可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦(能量單位)的熱能.某興趣小組對(duì)不同食物中的能量進(jìn)行測(cè)定,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:
食物名稱(chēng)花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量(克)202020
水(毫升)50505050
溫度上升(℃)2.21.431.3
(1)從平衡膳食角度考慮,這四種食物中,我們應(yīng)該以食用大米為主.
(2)從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中,含能量最多的是核桃仁.  他們中的能量最初來(lái)自于綠色植物的作用,是在這個(gè)“能量轉(zhuǎn)換器”里完成的.
(3)食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物,燃燒后留下的灰燼是無(wú)機(jī)物.
(4)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次,結(jié)果不可靠(選填“可靠”、“不可靠”),為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組.
(5)實(shí)驗(yàn)中,①應(yīng)該為20克,因?yàn)樵趯?duì)照實(shí)驗(yàn)中,除探究條件不同外,其他條件都相同.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物,進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì)才能被人體吸收,這個(gè)過(guò)程叫消化.例如:淀粉最終被分解成葡萄糖,蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸才能被人體吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量的源頭太陽(yáng)能.這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,因?yàn)樗芡ㄟ^(guò)光合作用制造有機(jī)物,儲(chǔ)存能量.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中,鷹同時(shí)占有第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí),植被會(huì)減少,但肉食動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少,森林植被得以恢復(fù).生態(tài)系統(tǒng)可以通過(guò)這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響,維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài).

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