4.根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中屬于植物細(xì)胞的是乙圖,屬于動物細(xì)胞的是甲圖.從圖上可以看出,植物細(xì)胞與動物細(xì)胞共同具有的結(jié)構(gòu)是BCD.(填序號)
(2)圖中結(jié)構(gòu)[F]葉綠體是進行光合作用的場所.
(3)圖中結(jié)構(gòu)[C]細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì).
(4)圖中結(jié)構(gòu)[B]細(xì)胞膜可以控制物質(zhì)的進出.
(5)圖乙中起保護和支持作用的結(jié)構(gòu)為[A]細(xì)胞壁.

分析 觀圖可知:A是細(xì)胞壁、B是細(xì)胞膜、F是葉綠體、C是細(xì)胞核、E是液泡、D是細(xì)胞質(zhì),據(jù)此解答.

解答 解:(1)動物細(xì)胞包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等結(jié)構(gòu);植物細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu),所以甲圖是動物細(xì)胞圖,乙圖是植物細(xì)胞圖,動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核;細(xì)胞質(zhì)中都有線粒體.動物細(xì)胞比植物細(xì)胞少了細(xì)胞壁(這是動植物細(xì)胞的根本區(qū)別)、大液泡和葉綠體;
(2)葉綠體是一種能量轉(zhuǎn)換器,能進行光合作用,將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能.
(3)細(xì)胞核是遺傳的控制中心,里面含有遺傳物質(zhì).
(4)細(xì)胞膜,起保護并控制物質(zhì)進出細(xì)胞的作用.
(5)細(xì)胞壁有保護和支持作用,細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì),是遺傳物質(zhì)的控制中心;
故答案為:(1)乙  甲  BCD 
(2)F葉綠體 
(3)C細(xì)胞核 
(4)B細(xì)胞膜 
(5)A細(xì)胞壁

點評 對于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能,可結(jié)合著細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)“小羊多莉的身世”圖解,回答下面的問題:

(1)丙羊是代孕母羊,它在實驗中的作用是提供胚胎發(fā)育的場所--子宮
(2)乙羊在實驗中提供了去核卵細(xì)胞,它的作用是提供胚胎發(fā)育初期的營養(yǎng)物質(zhì)
(3)甲羊在試驗中提供了細(xì)胞核,它的作用是提供遺傳物質(zhì).
(4)小羊多莉更像甲羊,因為細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核中.
(5)這個多莉的出世與其他羊的差異是不是由受精卵發(fā)育來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖,請回答下列問題.
(1)圖中的植食動物是兔、鼠,肉食動物是狐、鷹、蛇.(各寫一種即可)
(2)草原上的草能通過光合作用制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.
(3)從圖中可以看出,草和各種動物之間的關(guān)系主要是捕食,通過這種關(guān)系形成了食物鏈.此圖中共有5條食物鏈,最長的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棧?br />(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時間內(nèi)將先增加后減少.
(5)人們?yōu)榱吮Wo牧草而大量捕殺老鼠,這項舉措給這個生態(tài)系統(tǒng)造成怎樣的影響?破壞生態(tài)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.藻類、苔蘚和蕨類植物的共同特征( 。
A.都是多細(xì)胞生物體B.都沒有根、莖、葉的分化
C.全部生活在陰濕環(huán)境中D.依靠孢子繁殖后代

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是有“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)育簡史.請讀圖回答:
(1)圖中的②是由①受精卵發(fā)育成的,它的呼吸器官是鰓.
(2)從青蛙的發(fā)育簡史可以看出,它的生殖發(fā)育離不開水.它的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.被子植物的一生要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程,敘述錯誤的是( 。
A.種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和胚乳構(gòu)成
B.根生長最快的部位是伸長區(qū)
C.木本植物的莖能逐漸加粗,主要是因為莖中有形成層
D.雙受精現(xiàn)象是被子植物特有的

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16. 取生長正常的牽;ㄟM行如圖所示的光合作用實驗:①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,其葉綠素均溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這幾片葉滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(2)在光下放置數(shù)小時后發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā).
(3)滴加碘液后葉片甲只有未遮光部分變藍(lán),說明光合作用需要光照;比較葉片乙和丙,只有葉片丙變藍(lán),可以說明光合作用需要二氧化碳.本實驗中設(shè)計了幾組對照實驗?2.
(4)根據(jù)以上實驗所得結(jié)論,對溫室里的農(nóng)作物采取增加光照;提高二氧化碳含量;合理密植;間作套種等(請答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,能進行光合作用制造有機物的綠色植物屬于( 。
A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列植物中,與海帶、紫菜屬同一類群的是( 。
A.衣藻B.蕨類C.白菜D.葫蘆蘚

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同步練習(xí)冊答案