【題目】下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說(shuō)法正確的是

A. 鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，卵黃將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)

B. 用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果樹(shù)的優(yōu)良性狀

C. 雌雄蛙抱對(duì)進(jìn)行體內(nèi)受精

D. 蝴蝶的發(fā)育不經(jīng)過(guò)蛹期

【答案】B

【解析】鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，胚盤將來(lái)發(fā)育成雛鳥(niǎo)，卵黃為其發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，A不符合題意；

嫁接或扦插的方法屬于無(wú)性繁殖，后代不會(huì)發(fā)生變異，可保持果樹(shù)的優(yōu)良性狀，B符合題意；

雌雄蛙抱對(duì)后，將精子和卵子產(chǎn)在水中，體外受精，幼體在水中發(fā)育，C不符合題意；

家蠶、蜜蜂、蝴蝶的發(fā)育都屬于完全變態(tài)發(fā)育，要經(jīng)歷卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡的一個(gè)目鏡，分別與4個(gè)不同的物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖1，圖2是圖1中a組合觀察到的視野。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.a組合視野最暗
B.b組合比c組合看到的細(xì)胞數(shù)少
C.d組合可能觀察不到圖2中的細(xì)胞
D.由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進(jìn)行觀察時(shí)，應(yīng)先將裝片向左上方移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】很多昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)椋?）

A. 蟲(chóng)體表的外骨骼能保護(hù)和支持內(nèi)臟B. 外骨骼可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

C. 外骨骼非常堅(jiān)韌D. 堅(jiān)韌的外骨骼不能隨昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豆天娥是一種危害大豆的害蟲(chóng)，下面是它發(fā)育過(guò)程中4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）豆天娥的發(fā)育順序是 ， 它的發(fā)育過(guò)程屬于發(fā)育．
（2）與豆天娥相比，蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育時(shí)期是[]期．
（3）針對(duì)豆天娥的生活史，消滅豆天娥的最佳時(shí)期為[]期．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A.此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程與家蠶相似
B.此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)
C.此昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)差別不明顯
D.此昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程比蝗蟲(chóng)多了蛹期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上動(dòng)物種類繁多，它們多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式和行為擴(kuò)大了其活動(dòng)范圍，便于更好地生存和繁衍．
（一）圖1是四種動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖
（二）圖2是人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)模式圖

（1）A靠協(xié)調(diào)配合完成運(yùn)動(dòng)；
（2）B的身體分1，2，3三部分，①、②、③表示它的某些器官，B的活動(dòng)能力很強(qiáng)，能夠爬行、跳躍也能飛行，B的運(yùn)動(dòng)中心是[] ， 因而防治工作一般是其三齡前活動(dòng)范圍較小的時(shí)期進(jìn)行．
（3）C靠的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)式運(yùn)動(dòng)；
（4）D的運(yùn)動(dòng)器官是 ．
（5）E圖中，與其靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[]、[5]和[3]中的滑液；
（6）圖F中，當(dāng)[6]接受來(lái)自神經(jīng)傳來(lái)的興奮刺激時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生收縮，牽動(dòng)著骨繞著[]運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生動(dòng)作；
（7）當(dāng)人的上肢處于G圖中所示的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，[7]所處的狀態(tài)是；
（8）H圖示某同學(xué)繪制的人體骨．關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，其中正確的是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，據(jù)圖回答：

（1）玻璃鐘罩代表胸廓，代表的是氣管，代表的是肺，代表的是膈肌。
（2）圖中B表示的狀態(tài)是 ， 此時(shí)，膈肌 ， 膈頂部 ， 胸廓容積增大，外界空氣通過(guò)呼吸道肺。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程，圖乙是青蛙的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)歷了、、三個(gè)階段，②、③的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性與④相似，它的發(fā)育過(guò)程屬于 ．
（2）蝗蟲(chóng)的外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而長(zhǎng)大，故蝗蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有現(xiàn)象．
（3）在蝌蚪發(fā)育成青蛙的過(guò)程中，呼吸器官發(fā)生了變化，圖中的b用進(jìn)行呼吸，圖中的d主要用進(jìn)行呼吸．青蛙的發(fā)育過(guò)程中幼體和成體在形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面有顯著的差異，它的發(fā)育過(guò)程屬于 ．
（4）青蛙不能完全適應(yīng)陸地生活，從其生殖發(fā)育過(guò)程看，主要原因是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，與自然選擇無(wú)關(guān)的是

A.鯽魚(yú)的背部是深灰色、腹部是乳白色

B.螳螂的體色與周圍環(huán)境色彩十分相似

C.一窩小貓的體色有黑色、白色和黃色

D.草原上野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光

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同步練習(xí)冊(cè)答案