【題目】一朵鮮艷的桃花中最主要的部分是( )
A.花冠 B.花萼 C.雌蕊和雄蕊 D.花柄
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為植物細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞與周圍環(huán)境不斷交換與運(yùn)輸物質(zhì),主要依靠進(jìn)行.
(2)細(xì)胞進(jìn)行生命活動的重要場所是 , 因為它有能量轉(zhuǎn)換器,除圖中的葉綠體外,所有細(xì)胞都應(yīng)有的能量轉(zhuǎn)換器是 .
(3)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞,使光線反射入鏡筒,直到看到一個視野.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是家鴿的肺和氣囊示意圖,請跟據(jù)圖回答:
(1)從圖中可以看出,氣囊與肺相通.鳥類飛行時,每呼吸一次,氣囊就次經(jīng)過[] . 氣體交換的部位是[] .
(2)鳥類在飛行時特有的呼吸方式叫 . 這種呼吸可以使鳥類獲得更多的氧氣,以適應(yīng)飛行生活.
(3)生物圈中的動物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上都各有特點(diǎn),請回答下列動物是用身體的哪一部分與外加進(jìn)行氣體交換的.蚯蚓;鯽魚;海豚 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是指( )
A.農(nóng)民 B.農(nóng)作物 C.耕地 D.耕牛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的實驗裝置,有關(guān)說法錯誤的是( )
A.甲裝置必須放在光照的環(huán)境中驗證光合作用產(chǎn)生氧氣
B.若要用乙裝置驗證綠色植物的呼吸作用,需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中
C.丙裝置可用來驗證綠色植物的光合作用需要二氧化碳
D.若用丁裝置來驗證蒸騰作用,丁裝置塑料袋上出現(xiàn)的水珠全部來自植物的蒸騰作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二表示某條食物鏈中四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的起點(diǎn)是從開始的.
(2)圖一只表示出該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)完整的生物部分還用包括 . 該食物網(wǎng)由條食物鏈組成.
(3)圖一的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
(4)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應(yīng)的生物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線;圖B是模擬隔肌運(yùn)動的實驗裝置及實獫過程,1、2、3、4表示結(jié)構(gòu);圖C是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖A中,C點(diǎn)表示____________,此時肺內(nèi)氣壓____________大氣壓。
(2)圖B所示的實驗裝置中,序號4模擬人體的_____________;序號__________模擬人體的胸廊。
(3)曲線AB段表示______________時肺內(nèi)氣壓變化,與圖B中的____________圖表示的生理過程相同,此時隔肌處于____________狀態(tài)。
(4)若用圖B實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廊的_______________的變化。
(5)圖C中,發(fā)生在①處和③處的氣體交換分別是通過___________、_____________實現(xiàn)的。
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