【題目】以下是五種生物細(xì)胞示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)一般地說,生物是由細(xì)胞構(gòu)成的,但上圖中[]______是例外,它主要由____________組成。圖中[]______沒有成形的細(xì)胞核,我們稱這類生物為原核生物。

(2)E和A相比它沒有______,和蘑菇一樣,只能靠______獲得能量維持生活。

(3)F一般營______生活,對自然界的物質(zhì)循環(huán)有重要意義,其繁殖方式是______

【答案】C病毒 蛋白質(zhì)外殼 內(nèi)部的遺傳物質(zhì) D 細(xì)菌 葉綠體 現(xiàn)成的有機(jī)物 腐生 孢子繁殖

【解析】

圖中A是植物細(xì)胞,B是動物細(xì)胞,C是病毒,D是細(xì)菌,E是酵母菌,F(xiàn)是蘑菇,據(jù)此分析解答。

(1)除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,圖中D細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核,這類生物被稱為原核生物。

(2)A植物細(xì)胞有葉綠體能進(jìn)行光合作用,能制造有機(jī)物,E酵母菌無葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物,蘑菇同樣也只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物。

(3)F蘑菇是真菌,過營腐生活,在自然界的物質(zhì)循環(huán)中起著重要作用,通過孢子進(jìn)行繁殖。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ____ ,兔與草之間的生物關(guān)系是____

(2)該食物網(wǎng)由 _____ 條食物鏈組成。

(3)寫出其中最長的一條食物鏈:__________________ 。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物進(jìn)行生命活動所需能量的最終來源是________ 。

(5)正常情況下,圖中數(shù)量最多的生物是 ________ 最少的生物是 ________ ,

(6)當(dāng)鼠的數(shù)量減少,短時間內(nèi) ______________ 的數(shù)量會減少,

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計的“探究綠色植物光合作用需要的某種原料”的實驗裝置,圖乙為該綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:(注:氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳)

(1)首先將該綠色植物放在黑暗處放一晝夜的目的是______

(2)按圖甲將裝置安裝好后,光照幾個小時.取下葉片A和B,并做如下的處理:放入盛有酒精的小燒杯中______加熱,直到葉片變成______色,取出葉片用清水漂洗,然后用碘液分別檢驗A、B兩葉片是否變藍(lán),結(jié)果發(fā)現(xiàn)______葉片變藍(lán),______葉片不變藍(lán).此實驗現(xiàn)象可以證明______是光合作用的原料.

(3)將取下的A葉片制作成臨時裝片,放在顯微鏡下觀察如圖乙所示,葉片的[]______被染成了紅色,是依靠______作用促進(jìn)水分和無機(jī)鹽從根部輸送到莖、葉等器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中,結(jié)構(gòu)簡單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(

A.衣藻B.酵母菌

C.流感病毒D.草履蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】1997年,英國科學(xué)家伊恩威爾穆特等在實驗室培育出了“多莉”。下面是克隆羊“多莉”的身世示意圖,請分析并回答問題。

(1)“多莉”有三個“媽媽”,其中母羊A提供______;懷胎并生下在“多莉”的是______(字母)羊。

(2)“多莉”是否和普通羊一樣也是由受精卵發(fā)育而成的?______(是或不是)。

(3)“多莉”的長相幾乎與______羊一模一樣。

(4)通過這個實驗,我們可知細(xì)胞中的遺傳信息在______內(nèi)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】伴隨著《中國詩詞大會》的火熱進(jìn)行,實驗中學(xué)舉辦了“生物詩詞大會”。在單人追逐賽環(huán)節(jié),要求選手說出“有莖葉的植物”的詩詞。如圖中哪位選手會被淘汰?(  )

A. B.

C. D.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化,下列敘述正確的是(  )

A. 過程①中細(xì)胞質(zhì)先平均分成兩份

B. 經(jīng)過過程②遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

C. 過程①是細(xì)胞生長,過程②是細(xì)胞分化

D. A、B、C代表細(xì)胞分化形成的不同組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究種子萌發(fā)的條件,某小組設(shè)計了如下實驗:在四個玻璃杯中的三個不同位置分別固定3張濾網(wǎng),在每張濾網(wǎng)上放10粒大小相同的小麥種子(乙裝置中的種子已切除胚;丙裝置放在5℃冰箱中;丁裝置中的種子為煮熟的種子),加入清水至中間的濾網(wǎng)(如圖)

(1)探究實驗一般都需要設(shè)置對照,而對照實驗必須遵循______原則。

(2)如果①和②、②和③、②和⑧分別為三組對照實驗,實驗結(jié)果只有②組的種子萌發(fā)了,這一結(jié)果說明,種子萌發(fā)需要的三個外界條件是______;______;______

(3)生活中小明發(fā)現(xiàn),家里的小麥種子被蟲蛀后,如果胚的部位被破壞,即使放在適宜的條件下也不能萌發(fā),這引發(fā)了他的思考,他決定設(shè)計一個探究實驗進(jìn)行/探究,實驗裝置如圖甲和乙,其中②和⑤為一組對照實驗,實驗結(jié)果②組種子萌發(fā),⑤組種子未萌發(fā)。在這一探究實驗中小明提出的問題是______;得出的實驗結(jié)論是______。

(4)小明在實驗過程中,不小心將小麥種子撒入沸水中,小明想觀察下煮熟的種子是否能夠萌發(fā),于是設(shè)計了一個探究實驗,實驗裝置如圖甲和丁,其中②和為一組對照實驗,其中實驗組是[______](填序號)。實驗結(jié)果:②組種子萌發(fā);組種子沒有萌發(fā)。通過査閱資料和自己思考,小明得出如下結(jié)論:種子的萌發(fā)的內(nèi)部條件是胚必須具有______

(5)圖甲中②組的小麥種子,萌發(fā)出幼苗后,種子變得空癟,請你分析原因______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一組行為屬于鳥的繁殖行為

①大雁南飛

②織布鳥筑巢

③老鷹捉小雞

④孔雀開屏

⑤公雞報曉

⑥母雞孵小雞

⑦蜂鳥采食花蜜

⑧雌雄鳥交配

A. ①②③⑤ B. ⑤⑥⑦⑧ C. ①③⑤⑦ D. ②④⑥⑧

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同步練習(xí)冊答案