10.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生物部分之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)[A]生產(chǎn)者(括號(hào)內(nèi)填生物部分序號(hào),橫線上填生物部分名稱,以下均同)是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物部分,這是因?yàn)樵撋锊糠帜芡ㄟ^光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.該生物部分制造的有機(jī)物不僅為其身提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了食物來源.
(2)請(qǐng)寫出圖中的一條食物鏈:樹→昆蟲→鳥(用生物名稱和箭頭表示).在這條食物鏈中數(shù)量最少的生物是鳥.
(3)細(xì)菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的[C]分解者,它們能將動(dòng)植物遺體等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中,供[A]生產(chǎn)者重新利用.

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)圖中,A是生產(chǎn)者、B是消費(fèi)者、C是分解者.

解答 解:(1)[A]生產(chǎn)者(括號(hào)內(nèi)填生物部分序號(hào),橫線上填生物部分名稱,以下均同)是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物部分,這是因?yàn)樵撋锊糠帜芡ㄟ^光合作用制造有機(jī)物,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.“該生物部分制造的有機(jī)物不僅為其身提供了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量,而且也為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供了食物來源”.
(2)圖中的一條食物鏈:樹→昆蟲→鳥(用生物名稱和箭頭表示).能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減.因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,相對(duì)數(shù)量越多;營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,相對(duì)數(shù)量越少.圖中鳥的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,因此在這條食物鏈中數(shù)量最少的生物是鳥.
(3)細(xì)菌和真菌被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的[C]分解者,“它們能將動(dòng)植物遺體等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物,歸還到無機(jī)環(huán)境中”,供[A]生產(chǎn)者重新利用.
故答案為:(1)A;生產(chǎn)者;光合作用;陽光
(2)樹→昆蟲→鳥;鳥
(3)細(xì)菌;真菌;C;分解者;A;生產(chǎn)者

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、食物鏈的概念以及能量流動(dòng)的特點(diǎn).

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(1)將容器放在沸水中煮5分鐘,目的是清除雜菌.
(2)乳酸桿菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)(選填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”),繁殖方式是分裂.
(3)查閱資料:
資料1:不同溫度下,A乳酸桿菌菌株生長(zhǎng)情況如表.
資料2:在38℃和適宜的環(huán)境下,每ml奶中含有的A乳酸桿菌活菌數(shù)隨發(fā)酵時(shí)間的關(guān)系如圖.
菌株
編號(hào)
溫度(℃)
2℃10℃25℃38℃42℃53℃60℃
1--+++++±-
2--+++++±-
3--+++--
4--+++++--
5-±++++±-
資25:38L酸奶中的A乳酸桿菌活菌數(shù)越多,酸奶的品質(zhì)越好.
根據(jù)資料,小敏制作酸奶時(shí)應(yīng)將溫度控制在25℃-38℃范圍內(nèi);發(fā)酵最長(zhǎng)時(shí)間不宜超過7小時(shí).
(4)小敏要想保證本次酸奶制作成功,除了溫度條件和發(fā)酵時(shí)間外,還須要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)無氧的環(huán)境.
(5)小敏把吃剩下的酸奶,放入冰箱中進(jìn)行儲(chǔ)藏,這樣做的目的是什么?低溫抑制微生物的繁殖,防止腐敗變質(zhì)
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