【題目】生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的． （判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】×

【解析】

試題分析：病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，分析作答．

解：生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．因此，命題是錯(cuò)誤的．

故答案：×．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂時(shí)， 會(huì)先復(fù)制然后平均分配，這對(duì)生物遺傳具有重要的意義．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】按照從微觀到宏觀的順序來(lái)描述，人體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A．組織→細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體

B．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體

C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

D．細(xì)胞→系統(tǒng)→器官→組織→人體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物小組為了探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：a．取三個(gè)玻璃缸編號(hào)為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；b．在三缸中加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22﹣25℃；c．處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

組別

甲

乙

丙

處理方法

不做任何處理

破壞蝌蚪甲狀腺

水中加入甲狀腺激素

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

正常發(fā)育成青蛙

停止發(fā)育

提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙

（1）該探究實(shí)驗(yàn)中，甲、乙形成一組對(duì)照，其變量是甲狀腺激素的 ．

（2）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能 蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．

（3）食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫．海帶、紫菜均為藻類(lèi)植物，它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：沒(méi)有 的分化．

（4）海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類(lèi)植物，影響這些藻類(lèi)植物分層分布的主要非生物因素是 ．

（5）青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程屬于 ．青蛙與水稻相比，在結(jié)構(gòu)層次上多了 這一層次．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽(tīng)著騰格爾的《天堂》這首歌，漸漸地也會(huì)“唱”這首歌了，只要音樂(lè)響起就會(huì)仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫。狗的這種行為屬于( )

A. 防御行為 B. 社會(huì)行為 C. 先天性行為 D. 學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光照條件不會(huì)影響鼠婦的分布． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】艾滋病全稱(chēng)是“獲得性免疫缺陷綜合癥”，其病毒（HIV）感染人體后，會(huì)破壞人體哪個(gè)系統(tǒng)的功能而導(dǎo)致各種病癥的出現(xiàn)？（ ）

A．免疫系統(tǒng) B．內(nèi)分泌系統(tǒng) C．消化系統(tǒng) D．循環(huán)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列各種植物與所食用的器官聯(lián)系起來(lái)（把后面字母填前到面對(duì)應(yīng)的括號(hào)里）．

（1）馬鈴薯A．根

（2）西蘭花B．莖

（3）花生C．花

（4）西瓜D．種子

（5）蘿卜E．果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙眼皮的父母生了一個(gè)單眼皮的孩子個(gè)單眼皮的孩子，若再生一胎

A．一定是雙眼皮 B．一定是單眼皮

C．可能是雙眼皮、也可能是單眼皮 D．左眼是雙眼皮、右眼是單眼皮

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同步練習(xí)冊(cè)答案