【題目】某學習小組選取一盆天竺葵的一個葉片進行實驗,如圖顯示了主要的實驗步驟,具體回答問題

(1)將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是________

(2)圖中步驟③的目的是________.該操作有誤,請改正:________

(3)葉片經(jīng)脫色、漂洗后,滴加碘液,________部分(填字母)變成藍紫色,說明這部分產(chǎn)生了淀粉.

(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,既要充分利用單位面積上的光照,又要避免葉片互相遮擋,影響了光合作用,因此栽培作物時應該________

【答案】耗盡葉片中原有淀粉對葉片進行酒精脫色小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水、隔水加熱b合理密植

【解析】

《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是耗盡葉片中原有淀粉這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存。
(2)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險。使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險。因此圖中步驟③的目的是對葉片進行酒精脫色。操作過程要隔水加熱,所以小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水、隔水加熱。
(3)觀察實驗現(xiàn)象,在a、b中,見光的b部分能進行光合作用制造出有機物淀粉,淀粉遇碘變藍色。不含葉綠體的a部分也無法進行光合作用,沒有變藍色。說明植物進行光合作用的場所是葉綠體。
(4)光合作用的條件是光,因此既要充分利用單位面積上的光照,使陽光盡量少的照到空地上,又要避免農(nóng)作物的葉片互不遮光,這樣,種植農(nóng)作物就要要求不能過稀,也不能過密,應該合理密植。

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【題目】下列是與生殖發(fā)育有關的示意圖。請分析作答

(1)甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程,其中圖乙屬于__________發(fā)育,蜻蜓的發(fā)育與___(填“甲”或者“乙”)相似。

(2)丙圖中胎兒與母體是通過______(填序號)進行物質(zhì)交換的。

(3)丁圖中表示蘋果受精的過程,完成受精作用后,圖中的______(填序號)發(fā)育成蘋果的可食部分。

(4)在種植蓮藕時,蓮農(nóng)常采用有地下莖發(fā)育成植株并產(chǎn)生新藕的方式繁殖,這種繁殖方式與丁圖所示的繁殖方式相比較,子代具有的明顯特點是________________。

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【題目】某家長為臨近學業(yè)考試的孩子設計了一份晚餐食譜:米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚.為了均衡膳食,請補充一種食物使食譜營養(yǎng)更合理( )
A.煎雞蛋
B.稀飯
C.五香牛肉
D.炒青菜

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【題目】下列不屬于動物行為的是()

A心臟跳動 B鳥類育雛 C狗算算術 D蜜蜂采蜜

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【題目】科學探究的最基本的方法是

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【題目】如圖表示血液中某物質(zhì)含量的變化,如果橫坐標上AB段為肺部毛細血管,CD段為組織處的毛細血管,請問:圖中b曲線表示的物質(zhì)是( )

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 葡萄糖 D. 尿素

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【題目】圖中的曲線表示1960~1990年間,大氣中二氧化碳濃度變化及溫度變化。讀圖回答問題。

(1)30年來,大氣中的二氧化碳濃度呈________趨勢。這些二氧化碳來源于各種生物的____________________________。

(2)圖中溫度幾乎在持續(xù)________,導致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因是________________________________________________,這種現(xiàn)象叫作______________。它最終造成世界各地農(nóng)作物__________和多種生物________。

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【題目】某學習小組的同學為更好地說明魚兒為什么不能離開水,制作了模型鰓進行實驗, 請回答下列問題。

(1)甲圖是模型鰓在水中,鰓絲呈展開狀態(tài),所有的鰓絲都能與水進行_____,而乙圖是模型鰓離開水后,由于_________粘結在一起,大量的鰓絲不能進行氣體交換,魚會因不能獲得足夠的_____而窒息死亡。

(2)此實驗通過對比模型鰓在水中與離開水這兩種狀態(tài)下對氣體交換的影響, _____( 選填“ 能” 或“ 不能”)形成對照實驗。

(3)此實驗的變量是_____。

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【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的各成分之間的關系,據(jù)圖作答:

(1)圖中標號______能利用光能制造有機物,是生態(tài)系統(tǒng)中的______者。B和C在生態(tài)系統(tǒng)中統(tǒng)稱為_______。能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物:_______________,它們的分解作用促進了自然界的__________,B、C、D的營養(yǎng)方式是_________(填 “自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)

(2) 該生態(tài)系統(tǒng)共有_________條食物鏈,過程2表示________關系。

(3)從圖中可以看出,鳥體內(nèi)的能量最終來自于__________,生態(tài)系統(tǒng)中各生物的生存除了需要陽光之外,還需要__________________等非生物條件。

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