8．如圖所示是某人 在1個標準大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖．本次呼吸中，BC段表示的是吸氣還是呼氣？此時肺內(nèi)氣壓與大氣壓的關(guān)系怎樣？（　�。�
A．吸氣     大于B．吸氣    小于C．呼氣    大于D．呼氣    小于

分析 呼吸運動的過程是：吸氣時，膈肌與肋間肌收縮，引起胸腔前后、左右及上下徑均增大，肺隨之擴大，造成肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內(nèi)，形成主動的吸氣運動；當膈肌和肋間外肌舒張時，肋骨與胸骨因本身重力及彈性而回位，結(jié)果胸廓縮小，肺也隨之回縮，造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，肺內(nèi)氣體排出肺，形成被動的呼氣運動．

解答 解：BC段肺內(nèi)氣壓高于大氣壓則表示呼氣，肋間肌，膈肌舒張，胸腔體積縮�。蝺�(nèi)氣壓高于大氣壓．
故選：C

點評 本題考查學生對呼吸運動的過程的理解，考查學生識圖讀圖的能力．屬于中檔題，難度中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．國際組織將4月22日定為世界地球日，通過倡導綠色低碳生活，改善地球的整體環(huán)境，下列說法符合世界地球日主題的是（　　）
A．鼓勵購買私人汽車B．購買并使用塑料袋
C．大量使用紙質(zhì)賀卡D．隨手關(guān)水，關(guān)電

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下面是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中a代表物質(zhì)是葡萄糖，它通過消化道的小腸（填器官）進入循環(huán)系統(tǒng)，這個過程叫做吸收．
（2）圖中氣體b是氧氣，進入組織細胞徹底氧化分解a的過程主要是在細胞內(nèi)線粒體中進行的．
（3）圖中d代表的氣體最終來源于組織細胞
（4）健康人尿液的形成過程中，下列液體中尿素濃度最高的是C．
A．血漿     B．原尿    C．尿液
（5）圖中若c液體中含糖，那么發(fā)生病變的部位是腎小管．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．你注意過這樣的現(xiàn)象嗎？有的人將舌頭兩側(cè)向上翻卷成筒狀或槽狀，有的人舌頭則不能翻卷，其實卷舌和非卷舌是一對相對性狀． 某生物興趣小組的同學學習了遺傳變異的有關(guān)知識后，選擇這相對性狀的遺傳進行了研究． 他們向全校同學發(fā)放問卷，回收后分類統(tǒng)計結(jié)果如表所示：
類別家庭數(shù)目父母性狀子女性狀
卷舌非卷舌
第一類89非卷舌非卷舌089
第二類160非卷舌卷舌10456
第三類120卷舌卷舌9723
（1）興趣小組的同學利用問卷的形式了解卷舌和非卷舌性狀遺傳情況，這種方法屬于科學探究基本方法中的調(diào)查法．
（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)推斷，卷舌是顯性性狀．
（3）第三類家庭中父母的性狀相同，但子女中出現(xiàn)了與雙親不同的性狀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是父母基因組成中都含有隱性基因，并能夠傳遞給后代．
（4）卷舌和非卷舌的性狀是由基因控制的，基因是具有特定遺傳效應(yīng)的DNA 片段．
（5）如果顯性基因用T表示，隱性基因用t表示，第三類家庭中非卷舌子女的父親的基因組成為Tt． 若第二類家庭中的一對夫婦，第一個孩子是非卷舌，則該夫婦再生一個孩子非卷舌的幾率是50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于細胞的描述，錯誤的是（　�。�
A．細胞膜是所有生物細胞的基本結(jié)構(gòu)之一
B．細胞核控制著細胞的生命活動
C．植物體所有細胞都含有葉綠體
D．所有活細胞中都含有線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．某校生物研究性學習小組在學校的小型生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學探究活動．他們選取了健康且長勢和重量相同的玉米苗30株，平均分為三等份，分別放置在溫室內(nèi)甲、乙、丙三組設(shè)置中進行無土栽培（具體培養(yǎng)條件如表）．
組別溫室內(nèi)二氧化碳濃度培養(yǎng)液
甲0.03%土壤浸出液
乙0.06%土壤浸出液
丙0.06%蒸餾水
在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，玉米苗的長勢和重量都發(fā)生了一定的變化．請回答下列問題：
（1）該小組在這組實驗中想要探究的問題有：溫室內(nèi)二氧化碳濃度會影響玉米苗的長勢和重量嗎？；土壤中的無機鹽會影響玉米苗的長勢和重量嗎？．
（2）二氧化碳主要在植物的光合作用（生理功能）中起重要作用．據(jù)此預測甲、乙兩組中，乙組玉米苗長勢較好．
（3）乙、丙兩組中，若丙組玉米苗的長勢明顯較弱，說明玉米苗的生長還需要無機鹽
（4）每組選擇多株玉米苗進行實驗的目的是避免偶然性．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．將下列食物與其作用用直線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．圖為淀粉在人體內(nèi)消化過程的示意圖，請回答：
（1）物質(zhì)a指的是葡萄糖．
（2）最先對淀粉初步消化的器官是口腔能將麥芽糖轉(zhuǎn)變成物質(zhì)a的場所是小腸，參與此過程的消化液有腸液和胰液．
（3）物質(zhì)a從消化道進入血液的過程，稱為吸收，人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．請仔細閱讀下面材料，回答有關(guān)問題．
未來幾年，馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧，成為我國繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物．馬鈴薯蛋白質(zhì)含量高，擁有種類齊全的人體必須氨基酸．維生素的含量也較為全面，特別是含有禾谷類糧食所沒有的胡蘿卜素和維生素C，其所含有的維生素C是蘋果的8倍左右．馬鈴薯還是一個礦物質(zhì)寶庫．有研究證明，如果人們每天只吃馬鈴薯，即使不補充其他任何食品，身體也能攝取10倍于傳統(tǒng)食品中含有的維生素和1.5倍的鐵．營養(yǎng)學家特別提醒，不要食用顏色發(fā)青和發(fā)芽的馬鈴薯，以免龍葵素中毒．
閱讀下面材料，回答有關(guān)問題．
（1）與傳統(tǒng)主食小麥、水稻、玉米不同，馬鈴薯的食用部分是其營養(yǎng)器官．
（2）馬鈴薯的蛋白質(zhì)在胃液、腸液、胰液消化液的參與下分解成氨基酸，被人體吸收利用．
（3）馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成維生素A，能有效地預防夜盲癥、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥．
（4）鐵是血紅蛋白的組成成分，經(jīng)常食用馬鈴薯可預防貧血．
（5）科研人員培育“馬鈴薯”新品種利用的核心技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（6）將馬鈴薯切成帶芽眼的小塊，在適應(yīng)條件下，會長成新的植株，這種繁殖方式的優(yōu)點是保持母本的遺傳特性．
（7）依據(jù)材料，某同學提出問題：馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果？
請幫他完善探究方案：
①取2支潔凈的試管，分別編號為甲和乙，然后注入2毫升高錳酸鉀溶液溶液．
②用滴管向甲試管滴入馬鈴薯提取液，向乙試管滴入蘋果提取液，邊滴邊震蕩，直到溶液顏色完全褪去．
③記錄所用提取液的滴數(shù)．
④若馬鈴薯提取液的滴數(shù)少于蘋果提取液的滴數(shù)，則說明馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果．

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