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5.如圖甲乙表示結構,a表示過程或物質,下列說法不正確的是( 。
A.甲為視網膜、乙是大腦皮層,則a為神經沖動
B.a是生長激素,則甲為垂體
C.甲為肺泡、乙為紅細胞,那么氧氣濃度甲小于乙
D.若a為葡萄糖,從甲小腸進入乙血液中需要穿過2層細胞

分析 (1)視覺的形成過程:光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網膜→視覺神經→視覺中樞→視覺.
(2)垂體分泌生長激素和促激素.
(3)肺泡與血液之間的氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的;即吸入肺泡內的空氣中,氧的含量比靜脈血中的多,二氧化碳的含量比靜脈血中的少,由此,靜脈血流經肺泡外的毛細血管時,氧氣由肺泡擴散到血液里,二氧化碳由血液擴散到肺泡里.
(4)小腸是吸收的主要場所,是和它的結構特點相適應的.在消化道內最長,長約6米;小腸內表面有許多環(huán)形的皺襞,皺襞表面有許多皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,使小腸的吸收面積大大增加了.小腸絨毛壁、毛細血管壁都是由一層上皮細胞構成,有利于吸收營養(yǎng)成分.

解答 解:A、能傳導的興奮叫神經沖動,因此甲為視網膜、乙是大腦皮層,則a為神經沖動,正確;
B、垂體分泌生長激素,一層a是生長激素,則甲為垂體,正確;
C、甲為肺泡、乙為紅細胞,那么氧氣濃度甲大于乙而不是小于乙,不正確;
D、小腸絨毛壁和毛細血管壁都由一層上皮細胞構成,因此若a為葡萄糖,從甲小腸進入乙血液中需要穿過2層細胞,正確.
故選:C

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握視覺形成的過程、垂體的功能、肺泡內的氣體交換、小腸適于吸收的結構特點.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A.大興安嶺B.黃河中的鯉魚C.昆明湖中的生物D.草原上的羊

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16.植物呼吸作用發(fā)生在( 。
A.白天B.晚上C.中午D.全天

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13.某家長為臨近期中考試的孩子設計了一份晚餐食譜:米飯、炒豬肝、清蒸鯽魚.為了均衡膳食使營養(yǎng)更合理,你建議補充的食物是( 。
A.煎雞蛋B.稀飯C.五香牛肉D.炒青菜

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列各項中與小腸吸收功能無直接關系的結構特點是( 。
A.小腸長約5~6米,是消化道中最長的一段
B.小腸內表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多絨毛狀突起--小腸絨毛
C.小腸絨毛壁、毛細血管壁、毛細淋巴管壁僅有一層上皮細胞
D.小腸腔中有腸液、胰液和膽汁等多種消化液

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

10.某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了以下實驗裝置.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)裝置A,實驗進行一段時間后,用手擠壓塑料袋,觀察到的實驗現(xiàn)象及說明的問題是:澄清的石灰水變渾濁;在實驗過程中,塑料袋內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的呼吸作用能產生二氧化碳,水分是通過葉片上的氣孔散失的.實驗選用黑的塑料袋,是為了避免植物進行光合作用而影響實驗效果.
(2)裝置B,當圖甲中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內,結果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來,該實驗說明光合作用產生了氧氣,為探究“進行光合作用的是金魚藻”,裝置B設置了如圖乙所示的對照組,該對照組有一處明顯錯誤,請你改正;應去掉圖乙中的金魚藻.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.牧羊人管理羊群時,只要管好頭羊就可以了,因為其他羊都會跟頭羊走.這是因為羊具有(  )
A.防御行為B.遷徙行為C.社會行為D.攻擊行為

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.圖中,A--E示意人體的不同結構層次,請據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)整個人體都是由A細胞發(fā)育而成的,A細胞是受精卵.
(2)A細胞通過[①]細胞分裂 形成B.在此過程中,染色體(或DNA). 復制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進入兩個新細胞.在這個過程中,怎樣才能觀察到染色體?將正在分裂的細胞用堿性染料染色后,放在顯微鏡下觀察
(3)B通過[②]細胞分化 形成C.在此過程中,細胞的形態(tài)、結構和功能產生了差異.
(4)圖中神經組織 能產生和傳導興奮.
(5)在圖的結構層次當中,人體具有而植物沒有的是[E]系統(tǒng)(或消化系統(tǒng)).
(6)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化(食物)和吸收(營養(yǎng)).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是蠶豆葉不同切面結構示意圖.在“制作與觀察蠶豆葉下表皮的臨時裝片”實驗中,葉片散失水分以及與外界進行氣體交換的門戶是( 。
A.B.C.D.

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