分析 (1)根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源,結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素,進(jìn)行分析判斷.
(2)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式以及根據(jù)人體必需的微量元素來分析.
(3)從新能源,如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮、潮汐能、生物質(zhì)能和核能等去分析.
(4)根據(jù)“二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物”可判斷所生成的有機(jī)物中C、O元素的原子個(gè)數(shù)比應(yīng)與CO2中C、O元素的原子個(gè)數(shù)相同為1:2;根據(jù)所生成有機(jī)物中C、O元素的原子個(gè)數(shù)比,判斷四個(gè)選項(xiàng)中符合此特點(diǎn)的化學(xué)式即該物質(zhì)的化學(xué)式進(jìn)行解答.
(5)pH值小于7呈酸性,且pH越小,酸性越強(qiáng);如果人體中的CO2不能順利的排出體外,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)牛奶中富含蛋白質(zhì),故填:蛋白質(zhì);
(2)根據(jù)葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn可知,它是由碳、氫、氧、鋅四種元素組成的,其中鋅元素屬于人體必需的微量元素;故填:四;鋅;
(3)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)能量的需求越來越大,化學(xué)反應(yīng)的能量已不能滿足人類的需求,目前人們正在利用和開發(fā)許多新能源,如太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮、潮汐能、生物質(zhì)能和核能等,故填:太陽能(答案合理即可);
(4)反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);“二氧化碳和氫氣反應(yīng),只生成一種產(chǎn)物”可判斷所生成的有機(jī)物中C、O元素的原子個(gè)數(shù)比應(yīng)與CO2中C、O元素的原子個(gè)數(shù)相同為1:2;
A.C2H4O中C、O元素的原子個(gè)數(shù)為2:1,故錯(cuò)誤;
B.C2H4O2中C、O元素的原子個(gè)數(shù)為1:1,故錯(cuò)誤;
C.CH2O2中C、O元素的原子個(gè)數(shù)為1:2,故正確;
D.C3H6O中C、O元素的原子個(gè)數(shù)為3:1,故錯(cuò)誤.
故選:化合;C.
(5)pH值小于7呈酸性,且pH越小,酸性越強(qiáng);如果人體中的CO2不能順利的排出體外,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,血液的酸性增強(qiáng),則血液的pH會(huì)變小.
故填:變。
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握食物中富含的營養(yǎng)素、化學(xué)式的意義、新能源的使用和開發(fā)、質(zhì)量守恒定律、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 傾倒液體 | B. | 過濾 | ||
C. | 檢查氣密性 | D. | 檢驗(yàn)氧氣是否收集滿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
溫度/℃ | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
溶解度/g | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 110 | 169 | 246 |
A. | 硝酸鉀的溶解度受溫度影響變化較大 | |
B. | 60℃時(shí),飽和硝酸鉀溶液中溶質(zhì)與溶液質(zhì)量之比為11:21 | |
C. | 20℃時(shí),10g水中加入5g硝酸鉀充分溶解后再加入5g水,前后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變 | |
D. | 將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%的硝酸鉀溶液從60℃降溫至20℃,沒有晶體析出 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 甲 | 乙 |
A | 化學(xué)變化 | 木條燃燒、水的蒸發(fā)、鐵釘生銹 |
B | 純凈物 | 液態(tài)氧、干冰、燒堿 |
C | 復(fù)分解反應(yīng) | 碳酸分解、酸堿中和反應(yīng) |
D | 清潔能源 | 太陽能、風(fēng)能、含硫煤 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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