Question

3．某生物興趣小組的同學(xué)，為了探究環(huán)境因素對(duì)霉菌生長(zhǎng)繁殖的影響，設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持每天觀察并做好記錄．請(qǐng)認(rèn)真閱讀同學(xué)們記錄的內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)材料	培養(yǎng)條件	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天
1	將1個(gè)橘子平分成2份分別裝入塑料袋，用線繩扎緊袋口	室溫 （25℃）	沒(méi)有 霉菌	少許 霉菌	很多 霉菌	非常多 霉菌	長(zhǎng)滿(mǎn)了 霉菌
2		冰箱 （2℃）	沒(méi)有 霉菌	沒(méi)有 霉菌	沒(méi)有 霉菌	沒(méi)有 霉菌	沒(méi)有 霉菌

（1）生物興趣小組的同學(xué)提出的探究問(wèn)題是：溫度對(duì)霉菌生長(zhǎng)繁殖有影響嗎？
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)置的變量是溫度，實(shí)驗(yàn)2中的橘皮沒(méi)有長(zhǎng)霉菌的原因是：溫度低抑制了霉菌的生長(zhǎng)繁殖．
（3）上述霉菌的細(xì)胞中有成形的細(xì)胞核，這是真菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別．
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)指出既能延長(zhǎng)蔬菜的保存時(shí)間，又能保持其新鮮度的最佳方法是低溫冷藏．

Answer 1

分析 實(shí)驗(yàn)法的一般步驟：（1）發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題；（2）收集與問(wèn)題相關(guān)的信息；（3）作出假設(shè)；（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；（5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；（6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；（7）得出結(jié)論；（8）表達(dá)與交流等．

解答 解：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，提出探究的問(wèn)題：環(huán)境溫度對(duì)霉菌的生長(zhǎng)繁殖有影響嗎？（可以嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或?qū)W習(xí)中發(fā)現(xiàn)與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題．嘗試書(shū)面或口 頭表述這些問(wèn)題． 描述已知科學(xué)知識(shí)與所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的沖突所在．一定是問(wèn)句“？”）
（2）設(shè)置實(shí)驗(yàn)的變量，因?yàn)檠芯凯h(huán)境溫度對(duì)霉菌的生長(zhǎng)繁殖的影響，因此溫度為變量，由于冰箱里溫度低，低溫抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖，故實(shí)驗(yàn)2中的橘皮沒(méi)有長(zhǎng)霉菌；
（3）霉菌屬于真菌，細(xì)胞中有細(xì)胞核，這是真菌與細(xì)菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別．
（4）由該實(shí)驗(yàn)可知，延長(zhǎng)蔬菜的保存時(shí)間，又能保持其新鮮度的最佳方法是低溫保存，低溫能抑制微生物的生長(zhǎng)和繁殖；
故答案為：
（1）溫度
（2）溫度；溫度低
（3）成形的細(xì)胞核
（4）低溫冷藏

點(diǎn)評(píng) 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃．探究計(jì)劃包括方法和步驟，以及所需要的材料用具等