分析 1、魚適于在水中生活的特點:①魚的體形呈紡錘形,體表有粘滑的感覺,可以減少水的阻力;②體表有鱗片具有保護作用;③呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等.⑤魚體內(nèi)有側(cè)線可以感知水流,測定方向為魚的感覺器官.
2、河蚌的運動器官是斧足,屬于軟體動物.
解答 解:魚身體的兩側(cè)各有一條側(cè)線,其主要作用是感知水流測定方向,為魚的感覺器官.
魚鰭分為胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭.魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運動方向,產(chǎn)生前進動力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用;所以可以控制身體前進的方向的是尾鰭. 鰾能夠調(diào)節(jié)魚類在水層中位置.
河蚌生活在水里,屬于軟體動物,軟體動物的足常因生活方式不同,而形態(tài)各異、各具特色,通常位于身體的腹側(cè),為運動器官,河蚌的足是斧足.
故答案為:側(cè)線;尾鰭;鰾;斧足;軟體
點評 自然界中的動物多種多樣,運動是動物的重要特征,不同的動物借助不同的結(jié)構進行運動.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒙古利亞人 | B. | 歐洲人 | C. | 澳大利亞人 | D. | 高加索人 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→系統(tǒng)→小麥 | B. | 細胞→組織→器官→小麥 | ||
C. | 組織→細胞→系統(tǒng)→小麥 | D. | 器官→細胞→組織→小麥 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中表示有3條食物鏈 | |
B. | 過程1和2表示被捕食關系 | |
C. | 圖中a是生產(chǎn)者,b、c是消費者,d是分解者 | |
D. | 由圖可知,鳥類體內(nèi)的能量最終來源于光能 |
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