10.分析簡答
(1)在探究“光對鼠婦生活的影響”活動中,你提出的問題是光對鼠婦的生活有影響嗎?
(2)作出的假設是光對鼠婦的生活有影響.
(3)這個實驗中的變量是光照.
(4)探究方案中給鼠婦提供了明亮和黑暗兩種環(huán)境,此為光照實驗,做此實驗時至少要用10只鼠婦,并將鼠婦放在中央位置,最后計算出平均值.
(5)得出的結論是光對鼠婦的生活有影響,鼠婦適宜生活在黑暗的地方.

分析 科學探究的一般過程:提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流.探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設;探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.

解答 解:(1)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題.根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境,提出的問題是:光對鼠婦的生活有影響嗎?(一定是問句“?”)
(2)作出假設:應用已有知識,對問題的答案提出可能的設想.作出的假設是:光對鼠婦的生活有影響.
(3)該實驗的題目是探究“光對鼠婦生活的影響”,實驗變量是有無光照,在設計實驗時,要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境.觀察鼠婦對環(huán)境的選擇,就是形成以光照為惟一變量的對照實驗組.
(4)一側蓋上不透光的厚紙板,另一側蓋上透明的玻璃板,目的是設置以光照為單一變量的對照組.這樣在盤內(nèi)究形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境.如果只用1只鼠婦做實驗,結果具有很大的偶然性,不足以說明問題.做此實驗時至少要用10只鼠婦,并將鼠婦放在中央位置.統(tǒng)計一次容易產(chǎn)生誤差,有可能其他因素導致產(chǎn)生偶然現(xiàn)象不一定能反映真實情況.多實驗幾次,然后取平均值,可以減少誤差.
最后計算出平均值.
(5)結論是:光對鼠婦的生活有影響,鼠婦適宜生活在黑暗的地方.
故答案為:(1)光對鼠婦的生活有影響嗎(合理即可);
(2)光對鼠婦的生活有影響;
(3)光照;
(4)黑暗;光照;10;平均值;
(5)光對鼠婦的生活有影響,鼠婦適宜生活在黑暗的地方

點評 此題考查的是探究非生物因素對鼠婦生活的影響的實驗,并通過解答此題體會科學探究的方法步驟.解此題的關鍵是確定、控制變量,設置對照實驗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.生物與環(huán)境組成的生態(tài)系統(tǒng)有大有小,最大的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.生物圈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的相互關系圖,請據(jù)圖回答
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物部分等.圖中植物屬于生產(chǎn)者,其主要作用是進行光合作用,制造有機物.
(2)動物體內(nèi)的有機物是通過攝食獲得的,這些有機物在動物體內(nèi)可被分解釋放出二氧化碳,被生產(chǎn)者所利用.由此可見,動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈草→兔→鷹或草→昆蟲→食蟲鳥→鷹.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.某班學生小強是個善于動腦的孩子,他按老師的要求在家里探究《影響種子萌發(fā)的因素》實驗,他對老師的實驗設計做了改動,其設計如圖:

(1)上述試驗中種子能萌發(fā)長出幼苗的是乙,
(2)該實驗中乙和丙對照可知種子萌發(fā)的自身條件是胚是完整的且是活的.
(3)該探究實驗中用的小麥種子,其萌發(fā)所需營養(yǎng)貯存在種子的胚乳中.
(4)該試驗甲和乙對照得出種子萌發(fā)需要一定的水分,丁和乙對照得出種子萌發(fā)需要適宜的溫度,戊和乙對照得出種子萌發(fā)需要充足的空氣.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.在大氣圈中生活的生物主要有( 。
A.鳥 昆蟲 微生物B.龜 微生物 花C.森林 魚 微生物D.植物 動物 鳥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列幾種動物行為中,屬于學習行為的是( 。
A.鳥類育雛B.變色龍變色C.鸚鵡學舌D.蜘蛛結網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為細菌結構的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)細菌的基因存在于字母A所指的結構中.
(2)當字母C所指的結構增厚時,細菌能夠形成休眠體──芽孢抗不良環(huán)境.
(3)細菌的繁殖方式是分裂生殖;而真菌的繁殖方是孢子繁殖.
(4)字母B所代表的結構能夠控制物質(zhì)進出細胞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.與植物體的結構層次相比,人體的結構層次中多了(  )
A.細胞B.組織C.系統(tǒng)D.器官

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.在做糖拌番茄時,會發(fā)現(xiàn)糖拌番茄的盤子內(nèi)有許多的汁液,這主要是因為( 。
A.番茄被切開,番茄細胞的細胞質(zhì)流出來了
B.番茄被切開,番茄細胞的細胞液流出來了
C.番茄加糖后,使番茄細胞外水溶液的濃度下降
D.番茄加糖后,使番茄細胞外水溶液的濃度升高

查看答案和解析>>

同步練習冊答案