【題目】由種子的胚根發(fā)育而來(lái)的根是

A．主根 B．須根 C．側(cè)根 D．不定根

【答案】A

【解析】

試題分析：由種子的胚根發(fā)育而成的根叫主根，主根向土壤深處生長(zhǎng)；從主根上生出的根叫側(cè)根，主根與側(cè)根相連，向土壤四周生長(zhǎng)；從側(cè)根上生出的根還叫側(cè)根；從莖、葉上生出的根叫不定根。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某生態(tài)農(nóng)業(yè)村的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中各項(xiàng)以及它們之間的關(guān)系，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖可稱(chēng)為一個(gè) （填“農(nóng)田”、“海洋”、“森林”或“草原”）生態(tài)系統(tǒng)．
（2）輸入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，來(lái)源于 ．
（3）農(nóng)作物在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中屬于第營(yíng)養(yǎng)級(jí)，家禽、家畜、人是者．
（4）圖中處理農(nóng)作物秸稈和處理糞便的方式，有什么優(yōu)點(diǎn)？
（5）你了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村對(duì)作物秸稈是怎樣處理的嗎？就你知道的說(shuō)出兩種并說(shuō)明優(yōu)劣． ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“無(wú)心插柳柳成蔭”所描述的植物生殖方式是（　�。�
A.扦插
B.嫁接
C.克隆
D.播種

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】壞血病患者缺乏的是 （ ）

A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，但人在不同狀態(tài)下從接受刺激到作出反應(yīng)的時(shí)間是不一樣的，某生物興趣小組想測(cè)量喝酒前后的反應(yīng)速度是否一樣，以用來(lái)規(guī)勸司機(jī)不要酒后駕車(chē)。其步驟如下：

①如上圖，測(cè)試者拿尺的上端，被測(cè)者將拇指和食指對(duì)準(zhǔn)尺子下端的0刻度位置。
②被測(cè)者集中注意力，當(dāng)看到被測(cè)者松開(kāi)手時(shí)立即用手指抓住尺子，然后記下尺下落的高度。
③重復(fù)多次。

測(cè)量次數(shù)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

尺下落的
高度（cm）

飲酒前

15

25

20

22

18

15

16

19

23

17

飲酒半小時(shí)后

28

30

25

27

32

30

31

33

27

26


（1）對(duì)被測(cè)者飲酒前進(jìn)行測(cè)試的目的是。
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是。
（3）被測(cè)者從看到尺下落到抓住尺子是一種反射活動(dòng)，其感受器是。
（4）若過(guò)量飲酒麻醉了大腦皮層的神經(jīng)中樞，上述反射活動(dòng)還能完成嗎？。
（5）請(qǐng)你根據(jù)上述內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)飲酒駕車(chē)的看法：。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】澳大利亞的科學(xué)家巴里·馬歇爾和羅賓·沃倫發(fā)現(xiàn)了引起胃炎和胃潰瘍等疾病的病原體——幽門(mén)螺桿菌。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較，幽門(mén)螺桿菌與植物細(xì)胞的主要區(qū)別是

A. 沒(méi)有細(xì)胞壁 B. 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 C. 沒(méi)有細(xì)胞膜 D. 沒(méi)有細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花．”在“落紅”化作“春泥”的過(guò)程中，起決定作用的是（　　）

A. 生產(chǎn)者 B. 消費(fèi)者 C. 分解者 D. 陽(yáng)光

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”農(nóng)民伯伯為什么要頂著烈日給莊稼松土呢

A. 促進(jìn)葉片的光合作用 B. 抑制葉片的光合作用

C. 促進(jìn)根的呼吸作用 D. 抑制根的呼吸作用

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面的“生物進(jìn)化樹(shù)”，回答下面的問(wèn)題。

（1）圖中A、B、C、D分別代表的生物是：
A；B；C；D。
（2）從圖中可以看出所有生物之間都存在著或遠(yuǎn)或近的。
（3）從圖中我們可以得出：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)，是由 ， 由 ；由。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案