生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間關(guān)系如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C、D分別代表
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
消費(fèi)者
消費(fèi)者
、
消費(fèi)者
消費(fèi)者
、
分解者
分解者

(2)在A、B、C三類(lèi)生物中,數(shù)量最多的是
A
A
,數(shù)量最少的是
C
C

(3)圖中有
條生物鏈.如果C大量死亡,B的數(shù)量變化是
增加
增加
,A的變化是
減少
減少

(4)若此圖組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是
非生物部分:空氣、水等.
非生物部分:空氣、水等.
分析:解此題從組成生態(tài)系統(tǒng)的成分即非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水,等等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者方面切入.
解答:解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物聯(lián)系.生產(chǎn)者主要指綠色植物,消費(fèi)者指各種動(dòng)物,A、B、C、D分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、消費(fèi)者、分解者.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的是生產(chǎn)者,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,生物的數(shù)量越少,在A、B、C三類(lèi)生物中,數(shù)量最多的是A生產(chǎn)者,數(shù)量最少的是C.
(3)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物聯(lián)系.圖中的植物是生產(chǎn)者,B和C是消費(fèi)者.食物鏈的寫(xiě)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開(kāi)始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者,圖中只有一條食物鏈:A→B→C.如果C大量死亡,B的數(shù)量變化是增加,A的變化是減少.
(4)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物部分:陽(yáng)光、空氣、水等和生物部分生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.若此圖組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)增加的成分是非生物部分:陽(yáng)光、空氣、水等.
故答案為:(1)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、消費(fèi)者、分解者;
(2)A,C
(3)一,增加,減少;
(4)非生物部分:空氣、水等
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成.生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?自貢模擬)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中,正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?百色一模)如圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題.
(1)圖中甲和乙分別代表:
分解者、生產(chǎn)者
分解者、生產(chǎn)者

(2)在乙、丙、丁三類(lèi)生物中,數(shù)量最多的是

(3)寫(xiě)出此關(guān)系圖中的食物鏈,它是:
樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)

(4)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,再增加
非生物部分
非生物部分
,此圖即可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2007?泰安)如圖標(biāo)是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中的生物外,還應(yīng)有
陽(yáng)光、空氣、水分等
陽(yáng)光、空氣、水分等

(2)此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
,作用是
把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì),供植物重新利用
把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的物質(zhì),供植物重新利用

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中有多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條:
草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹
草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹

(4)為了防止鳥(niǎo)吃草子,有人用大網(wǎng)把人工種草的實(shí)驗(yàn)區(qū)罩了起來(lái),實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的草能否獲得高產(chǎn),試分析回答:
不能,因?yàn)橛镁W(wǎng)吧草罩起來(lái),昆蟲(chóng)會(huì)因?yàn)闆](méi)有天敵而多起來(lái),人工實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的草會(huì)因昆蟲(chóng)過(guò)多而被破壞
不能,因?yàn)橛镁W(wǎng)吧草罩起來(lái),昆蟲(chóng)會(huì)因?yàn)闆](méi)有天敵而多起來(lái),人工實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)的草會(huì)因昆蟲(chóng)過(guò)多而被破壞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物圈中物質(zhì)循環(huán)局部示意圖,請(qǐng)回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)是循環(huán)的.能把二氧化碳和水這些無(wú)機(jī)物造成有機(jī)物的是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(2)能把有機(jī)物再轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水等返回?zé)o機(jī)環(huán)境的是
生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

下列能正確表示生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者能量流動(dòng)關(guān)系的是( 。

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