日期 組別 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
完整的種子 | 從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結(jié)構(gòu)② | 從b端鉆孔,與第二組等大 | |
3月13日 | 均長(zhǎng)出根,平均1mm;無(wú)葉長(zhǎng)出 | 無(wú)根長(zhǎng)出;無(wú)葉長(zhǎng)出 | 均長(zhǎng)出根,平均3mm;無(wú)葉長(zhǎng)出 |
3月17日 | 根平均長(zhǎng)度9mm;均長(zhǎng)出葉,平均6mm | 有3粒種子長(zhǎng)出根;無(wú)葉長(zhǎng)出 | 根平均長(zhǎng)度11mm;均長(zhǎng)出葉,平均7mm |
3月21日 | 均長(zhǎng)成幼苗,平均高度32mm | 根萎縮;無(wú)葉長(zhǎng)出 | 均長(zhǎng)成幼苗,平均高度35mm |
分析 (1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
(3)甲圖中從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結(jié)構(gòu)②胚軸,從b端鉆孔破壞的是一部分④子葉,乙圖中①胚根、②胚軸、③胚芽、④子葉.
解答 解:(1)第一組、第三組有胚軸種子萌發(fā),第二組無(wú)胚軸種子不萌發(fā).所以對(duì)比三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,缺失②胚軸(填種子結(jié)構(gòu)名稱)會(huì)導(dǎo)致種子無(wú)法發(fā)育成幼苗.
(2)第一組子葉完整種子萌發(fā),第三組種子子葉不完整種子萌發(fā).因此比較第一組和第三組實(shí)驗(yàn)可知,第三組種子還能萌發(fā)成幼苗,這是因?yàn)槭S嗟淖尤~仍能保證種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng),從種子萌發(fā)速度看,破損的種子更快,因?yàn)榉N皮破損的種子更有利于吸收水分.
故答案為:(1)胚軸;
(2)剩余的子葉仍能保證種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng);水分.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性以及種子的結(jié)構(gòu).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰川的作用 | B. | 基因突變 | ||
C. | 食物缺乏 | D. | 不能適應(yīng)變化了的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)氟空調(diào)的使用 | B. | 酸雨增加 | ||
C. | 臭氧層的破壞 | D. | 大氣中二氧化碳的增多 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 左心室比右心室輸出的血量多 | |
B. | 左心室輸送血液的距離比右心室的長(zhǎng) | |
C. | 主動(dòng)脈口比肺動(dòng)脈口小 | |
D. | 右心室比左心室大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若y表示肺泡的容積,則AB曲線表示呼吸過(guò)程中吸氣,肋間肌肉和 膈肌收縮,膈頂下降 | |
B. | 若y表示飯后血液中葡萄糖含量變化,則BC段曲線表示的是胰島素 對(duì)血糖的調(diào)節(jié) | |
C. | 若y表示某溫室二氧化碳濃度變化,B點(diǎn)是傍晚時(shí)段 | |
D. | 在某封閉草原,食物鏈:草→兔→狼,若大量捕殺狼群,y表示兔的數(shù)量變化 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肺靜脈、左心房 | B. | 下腔靜脈、左心室 | C. | 肺動(dòng)脈、左心房 | D. | 主動(dòng)脈、右心房 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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