下圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題.

(1)假若A、B、C代表生物發(fā)育過(guò)程的起始階段,則A細(xì)胞通過(guò)
分裂
分裂
,才能使細(xì)胞數(shù)目增多,圖中的
①②
①②
(填序號(hào))代表這一過(guò)程.
(2)③所示的變化在生物學(xué)上稱為
細(xì)胞分化
細(xì)胞分化
,在這個(gè)過(guò)程中,除了一小部分仍然保持著分裂能力外,大部分細(xì)胞失去
分裂能力
分裂能力
.細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化,其結(jié)果是形成了
組織
組織
分析:本題考查的是細(xì)胞的分裂和分化的結(jié)果,細(xì)胞分裂的過(guò)程是細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生不同的組織.
解答:解:(1)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,其結(jié)果是細(xì)胞的數(shù)目增多,圖示中①、②過(guò)程均為細(xì)胞的分裂過(guò)程,它是通過(guò)細(xì)胞的分裂逐漸使得細(xì)胞的數(shù)目增多.
(2)在正常情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長(zhǎng)出現(xiàn)了差異,這就是細(xì)胞的分化,經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化,可以形成不用的組織.在此過(guò)程中,除了一小部分仍能保持著分裂能力外,大部分細(xì)胞失去分裂能力.所以③過(guò)稱為細(xì)胞的分化過(guò)程.
故答案為:(1)分裂;①②
(2)細(xì)胞分化;分裂能力;組織
點(diǎn)評(píng):關(guān)于細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程是考查的重點(diǎn),多以綜合題或是選擇題的形式出現(xiàn),難度一般.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?德州)近幾年來(lái),反常天氣紛現(xiàn)世界各地,凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì),其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān).下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從微觀上看,過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的.
(2)在食物鏈“A→D→C”中,若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量,理論上講最少需要含
125
125
千焦能量的[A].
(3)參與過(guò)程⑤的生物種類主要有
腐生的細(xì)菌和真菌
腐生的細(xì)菌和真菌

(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[①]是
光合作用
光合作用

(5)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度.減少二氧化碳排放,選擇“低碳生活”,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù).你應(yīng)該如何去做?
步行或騎自行車上學(xué)
步行或騎自行車上學(xué)
植樹
植樹
(至少寫出2條合理措施).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

今年3月發(fā)生的“黃浦江死豬”事件,經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)是由于浙江等地部分養(yǎng)豬戶隨意丟棄死豬造成的.其實(shí),利用下圖所示的人工生態(tài)系統(tǒng),可以很好地解決死豬的處理問(wèn)題,并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益.它利用鴨旺盛的雜食性,吃掉稻田里的害蟲;用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨,水稻的秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣;豬鴨糞、沼渣肥田.請(qǐng)據(jù)圖回答:
精英家教網(wǎng)
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中有
 
條食物鏈.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)主要是以
 
形式進(jìn)行的.
(3)蘑菇和沼氣池中的甲烷菌均營(yíng)腐生生活,在該生態(tài)系統(tǒng)中,都屬于生物成分中的
 
,它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是甲烷菌
 

(4)如果在該生態(tài)系統(tǒng)中使用了某種農(nóng)藥來(lái)消滅稻田里的害蟲,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,該種農(nóng)藥在
 
體內(nèi)富集最多.

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科目:初中生物 來(lái)源:期末題 題型:讀圖填空題

我們每一個(gè)人是怎樣來(lái)到世界上的呢?以下是“新生命的由來(lái)”的相關(guān)概念圖,請(qǐng)根據(jù)下圖中提示回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)產(chǎn)生精子的器官是__________。受精卵的形成發(fā)生在__________內(nèi)。胎兒是在母體的__________中發(fā)育,并通過(guò)________從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣,同時(shí)將廢物排出。
(2)我們都是從嬰兒長(zhǎng)大成人的,下列與生長(zhǎng)過(guò)程有關(guān)的生理活動(dòng)有_________。(填序號(hào))
①細(xì)胞分裂②細(xì)胞生長(zhǎng)③細(xì)胞分化④新陳代謝⑤排泄
(3)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莀__________。(多項(xiàng))
A.與父母交流溝通B.焦慮不安、苦悶,不讓人知道C.向生物老師請(qǐng)教D.集中精力學(xué)習(xí),不去理他
(4)色盲是由于某基因在結(jié)構(gòu)上發(fā)生變化而引起的,這種變異屬于___________的變異。
(5)有一對(duì)膚色正常的夫婦,生了一個(gè)白化病的男孩,他們?cè)偕粋(gè)膚色不正常孩子的幾率是________。請(qǐng)?zhí)岢鼋档瓦z傳病發(fā)生幾率的建議______________________________。

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