將細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的功能用直線連接起來(lái)．
A、葉綠體                  a 動(dòng)力車(chē)間
B、細(xì)胞核                  b保護(hù)、支持細(xì)胞
C、線粒體                  c使光能變成化學(xué)能
D、細(xì)胞壁                  d 遺傳信息庫(kù)．
分析：此題主要考查的是植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和功能，思考連線．
解答：解：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，保護(hù)和支持細(xì)胞作用的是細(xì)胞壁，儲(chǔ)存遺傳物質(zhì)的是細(xì)胞核，被稱為遺傳信息庫(kù)，控制物質(zhì)進(jìn)出的是細(xì)胞膜，動(dòng)力車(chē)間，為生命活動(dòng)提供能量的是線粒體，光合作用的場(chǎng)所，使光能變成化學(xué)能的是葉綠體．
故答案為：
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面為耳的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：
（1）某同學(xué)乘船到大連，可是他乘船不久就感到頭暈、目眩、惡心．這是因?yàn)閮?nèi)耳中的[5]
半規(guī)管
半規(guī)管
和[7]
前庭
前庭
的感受器受到刺激而導(dǎo)致的．這兩種結(jié)構(gòu)的作用是
能感受頭部位置變動(dòng)的情況，與維持身體平衡有關(guān)
能感受頭部位置變動(dòng)的情況，與維持身體平衡有關(guān)

（2）李晨同學(xué)首次乘飛機(jī)．在飛機(jī)升空過(guò)程中，前一段時(shí)間他沒(méi)有嚼口香糖（做吞咽動(dòng)作），由于氣壓降低，致使鼓室內(nèi)壓相對(duì)增大，[3]
鼓膜
鼓膜
向
外
外
鼓出，他感到耳疼、耳鳴．此時(shí)，乘務(wù)員叫他嚼口香糖，使[8]
咽鼓管
咽鼓管
張開(kāi)，從而使[3]
鼓膜
鼓膜
內(nèi)外的氣壓保持平衡，耳疼、耳鳴則消失．
（3）挖“耳屎”是不良的習(xí)慣，易將圖中的
2或3
2或3
損傷．聽(tīng)覺(jué)感受器位于圖中的
6
6
所指的結(jié)構(gòu)．聽(tīng)覺(jué)形成的部位
9
9
（填數(shù)碼）
（4）老年人耳聾眼花，耳聾一般是傳導(dǎo)性耳聾，是因?yàn)?!--BA-->
鼓膜
鼓膜
不能發(fā)揮其正常作用；而眼花則是因?yàn)?!--BA-->
晶狀體凸度過(guò)小或眼球的前后徑過(guò)短
晶狀體凸度過(guò)小或眼球的前后徑過(guò)短

（5）明明感冒了，先是鼻咽部發(fā)炎，后又引起中耳炎，這是為什么？
咽鼓管由鼓室通向咽，鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進(jìn)入鼓室，引起中耳炎
咽鼓管由鼓室通向咽，鼻咽部的病菌可沿咽鼓管進(jìn)入鼓室，引起中耳炎

（6）遇到巨大聲響時(shí)，要迅速
張開(kāi)口
張開(kāi)口
或
閉嘴
閉嘴
并同時(shí)雙手
堵耳
堵耳
，前者的原因是使[8]
咽鼓管
咽鼓管
張開(kāi)，使[3]
鼓膜
鼓膜
內(nèi)外的
大氣壓力，
大氣壓力，
保持
平衡
平衡
，以免震破[3]
鼓膜
鼓膜
而失去聽(tīng)覺(jué)．
（7）聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程：外界的聲波經(jīng)[2]
外耳道
外耳道
傳到[3]
鼓膜
鼓膜
，其振動(dòng)通過(guò)[4]
聽(tīng)小骨
聽(tīng)小骨
傳到
內(nèi)耳
內(nèi)耳
，刺激了[6]
耳蝸
耳蝸
內(nèi)對(duì)聲波
敏感的感覺(jué)細(xì)胞
敏感的感覺(jué)細(xì)胞
，并將聲音信息通過(guò)
聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)
聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)
傳給
大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞
大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞
，人就產(chǎn)生了聽(tīng)覺(jué)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料，回答下列問(wèn)題：
材料一：巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過(guò)處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對(duì)該病的免疫力．后來(lái)，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒，男孩果然平安無(wú)事．
材料二：狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡．但與引起炭疽病的病原體不同．
材料三：2006年元月27日，湖南瀏陽(yáng)某鄉(xiāng)3歲幼女被惡狗咬傷，當(dāng)日在診所注射狂犬病疫苗，但仍于2月23日不幸死亡．專(zhuān)家分析，對(duì)創(chuàng)傷深廣、嚴(yán)重者，除按要求注射狂犬疫苗外，還應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)注射高效抗病毒血清一劑，才能有效防治．
（1）引起動(dòng)物患狂犬病的病毒的結(jié)構(gòu)是由
蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)
組成．引起炭疽病的病原體是
細(xì)菌
細(xì)菌
．二者的顯著不同是
病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
．
下列關(guān)于病毒生命活動(dòng)特點(diǎn)的敘述中正確的是
A
A

A．病毒只有寄生在寄主的體內(nèi)才具有生命活動(dòng)   B．病毒離開(kāi)寄主的細(xì)胞也有生命
C．病毒進(jìn)行分裂生殖                         D．病毒進(jìn)行腐生生活
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于
抗原
抗原
，
男孩獲得免疫力的方式是
特異性
特異性
．
（3）從免疫角度分析，材料三中所用的抗病毒血清，與巴斯德給男孩接種的弱化病毒的不同是：
抗病毒血清是抗體
抗病毒血清是抗體
．
（4）現(xiàn)在，很多人喜歡養(yǎng)狗、貓等寵物，這為狂犬病傳播帶來(lái)隱患．近年來(lái)我國(guó)狂犬病發(fā)病率呈上升趨勢(shì)．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)談一談如何防治狂犬�。ㄌ岢鲋辽偃龡l具體措施）？
①為狗、貓等定期注射狂犬疫苗②注意不要被貓、狗等咬傷或抓傷③被狗、貓咬傷后及時(shí)注射狂犬病疫苗和抗毒血清④有患狂犬病的狗、貓等要?dú)⑺郎盥瘼荼M量不養(yǎng)寵物和與寵物接觸⑥要養(yǎng)經(jīng)過(guò)檢疫的寵物并定期檢查
①為狗、貓等定期注射狂犬疫苗②注意不要被貓、狗等咬傷或抓傷③被狗、貓咬傷后及時(shí)注射狂犬病疫苗和抗毒血清④有患狂犬病的狗、貓等要?dú)⑺郎盥瘼荼M量不養(yǎng)寵物和與寵物接觸⑥要養(yǎng)經(jīng)過(guò)檢疫的寵物并定期檢查
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：
（1）與植物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)有[
②
②
]
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
、[
④
④
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、[
⑤
⑤
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
．
（2）細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育的后期，個(gè)體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成的休眠體是
芽孢
芽孢
，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力．
（3）細(xì)菌的繁殖能力很強(qiáng)，其生殖方式是
裂殖
裂殖
．
（4）若如圖所示為甲烷菌，則其生活方式為
腐生
腐生
；若如圖所示為結(jié)核桿菌，則其生活方式為
寄生
寄生
，它可以使人患結(jié)核�。蝗羧鐖D所示為枯草桿菌，它可以將枯枝落葉分解成
二氧化碳
二氧化碳
和
水
水
，為綠色植物制造
有機(jī)物
有機(jī)物
提供原料．所以，細(xì)菌在自然界的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
中發(fā)揮著重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?南昌）多莉羊的誕生過(guò)程與3只羊有關(guān)：A羊提供乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核，B羊提供去核的卵細(xì)胞，使兩者融合．下一步將分裂形成的胚胎植入C羊的子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，誕生出多莉羊．
（1）多莉羊生出來(lái)后，和A母羊長(zhǎng)得一模一樣，原因是
遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核上
遺傳物質(zhì)在細(xì)胞核上
．
（2）融合后的細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂所需要的能量是由細(xì)胞中的哪個(gè)結(jié)構(gòu)提供的？
線粒體
線粒體
．
（3）多莉羊體表毛的顏色性狀是由
基因
基因
控制的，其在體細(xì)胞中通常是
成對(duì)
成對(duì)
存在的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2008?和平區(qū)模擬）閱讀材料，回答下列問(wèn)題：
材料一    巴斯德將狂犬的唾液注射到兔的體內(nèi)，兔患狂犬病而死，他將死兔的腦和脊髓通過(guò)處理，弱化成疫苗，注射到正常狗的體內(nèi)，狗獲得了對(duì)該病的免疫力．后來(lái)，有一男孩被狂犬咬傷，不治必死，在狂犬病發(fā)病潛伏期內(nèi)，巴斯德多次對(duì)其接種弱化病毒，男孩果然平安無(wú)事．
材料二    狂犬病是由狂犬病病毒引起的，它和傳染性非典型肺炎、艾滋病、禽流感等同屬于一類(lèi)傳染病，發(fā)病后幾乎全部死亡．
（1）引起動(dòng)物患狂犬病的病毒，它的個(gè)體比細(xì)菌還小，沒(méi)有
細(xì)胞
細(xì)胞
結(jié)構(gòu)．它的結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)和
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
組成．
（2）巴斯德為發(fā)病前的男孩接種弱化病毒，從免疫的角度，弱化病毒疫苗屬于
抗原
抗原
，男孩獲得免疫力的原因是體內(nèi)產(chǎn)生了
抗體
抗體
，這種免疫屬于
特異性免疫
特異性免疫
．（填“非特異性免疫”或“特異性免疫”）
（3）大力整頓病犬，這是預(yù)防傳染病流行措施中的
A
A
．
A．控制傳染源    　   B．切斷傳播途徑        C．保護(hù)易感人群
（4）根據(jù)某些傳染�。ㄈ缏檎�、肺結(jié)核）的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的，這種做法叫
計(jì)劃免疫
計(jì)劃免疫
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案