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8．發(fā)現(xiàn)性染色體的科學家是（　�。�
A．虎克B．達爾文C．麥克郎D．孟德爾

分析 發(fā)現(xiàn)性染色體的科學家是麥克朗，據(jù)此分析解答．

解答 解：1900年麥克朗（McClung，C．E）等就發(fā)現(xiàn)了決定性別的染色體．他們采用的材料多為蚱蜢和其它直翅目昆蟲．1902年麥克朗發(fā)現(xiàn)了一種特殊的染色體，稱為副染色體．因此，發(fā)現(xiàn)性染色體的科學家是發(fā)現(xiàn)性染色體的科學家是麥克朗．
故選：C

點評 關鍵是平時注意多搜集相關的資料．多積累相關的知識．即可正確解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．植物的光合作用有利于維持大氣的碳氧平衡，地球上70%以上的氧氣都是由一種沒有根、莖、葉的植物通過光合作用釋放的，這種植物是（　　）
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．種子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．分析下列材料，回答相關問題．
材料一：艾滋病的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”，英文縮寫為“AIDS”，音譯為“艾滋”，艾滋病患者是由于感染了人類免疫缺陷病毒，英文縮寫為“HIV”，該病毒會攻擊人的免疫系統(tǒng)，導致人的免疫系統(tǒng)癱瘓，從而使人缺乏抵御病菌和病毒的能力，最終導致死亡，艾滋病從感染到發(fā)病有一段時間的潛伏期，短則幾個月，長則幾年，處在潛伏期的病人看不出明顯的癥狀．
材料二：艾滋病的傳播途徑有：不安全性行為、靜脈注射毒品、靜脈注射毒品、母嬰傳播、血液制品等，由于艾滋病在空氣中存活的時間非常短，所以日常接觸（如握手、擁抱等）不會傳播艾滋病，甚至蚊蟲叮咬、咳嗽、打噴嚏一般也不會感染艾滋�。�
（1）HIV屬于病原體（傳染源、病原體），它存在于人的體液（選填：“體液”或“體表”），該病毒會攻擊人的免疫系統(tǒng)，從而使人缺乏對疾病的抵抗能力，最終導致死亡．
（2）保定市采血戰(zhàn)對采集到的血液都要進行嚴格的HIV篩查，這在預防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑．
（3）艾滋病患者和病毒攜帶者在傳染病流行的基本環(huán)節(jié)中屬于傳染源按病原體的種類不同艾滋病屬于病毒性傳染病．
（4）日常接觸（如握手、擁抱等）不會傳播艾滋病，它的主要傳播途徑有：性傳播，血液傳播和母嬰傳播，為預防宣傳艾滋病防治知識，世界衛(wèi)生組織于1988年組織召開“全球預防艾滋病”部長級高級會議，決定將第一個艾滋病病例被檢測出的日子12月1日定為每年的世界艾滋病防治日．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．閱讀材料，回答下列問題．
材料一：在明，在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物．當蚯蚓爬到安有電極的一臂時，它就會受到電擊．經過大約200次嘗試和錯誤后，蚯蚓能夠學會直接爬向潮濕的暗室．                            
資料二：猴子總喜歡吃甜薯，飼養(yǎng)員在給猴子喂食物時，不慎把一個甜薯掉進水池，猴子一只費了好長時間才從這個水池中撈出這個甜薯．過了一段時間，飼養(yǎng)員發(fā)現(xiàn)給猴子喂甜薯時有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了．
（1）蚯蚓走迷宮屬于學習行為．
（2）猴子總喜歡吃甜薯，這種表現(xiàn)屬于先天性行為，有很多猴子拿了甜薯到水中擦洗，再也不愿吃沾滿泥土的甜薯了，猴子的這種表現(xiàn)屬于學習行為．
（3）從以上資料可以看出，動物越高等，形態(tài)結構越復雜，學習行為也越復雜，學會某種行為的過程中“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．地球形成以后多少年左右，才逐漸形成原始的生命（　�。�
A．20億B．10億C．40億D．5億

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．研究生物進化的主要證據(jù)是地層的結構．×（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．對于農田里的玉米來說，下列因素中，屬于生物因素的是（　�。�
A．空氣B．光C．水分D．雜草

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．體表有外骨骼，身體由許多體節(jié)構成，有足和觸角的是（　�。�
A．蚯蚓B．蝗蟲C．烏賊D．燕子

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在三種血細胞中，數(shù)量對多、細胞最大和細胞最小的依次是（　�。�
A．白細胞、紅細胞、血小板B．血小板、紅細胞、白細胞
C．紅細胞、血小板、白細胞D．紅細胞、白細胞、血小板

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