【題目】下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)甲、乙兩圖所反映的兩種有性生殖方式分別是______________;在圖甲中,進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ ]________;在圖乙中,胎兒通過(guò)[ ]________與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。

(2)番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,圖丙是基因組成為Dd的紅色番茄傳粉受精的過(guò)程圖,據(jù)圖分析該植株所結(jié)果實(shí)顏色是________;種子中胚的基因組成是____________________

(3)圖丁是蝴蝶的發(fā)育過(guò)程,其幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,其發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為____________發(fā)育,所經(jīng)歷的發(fā)育過(guò)程為__________________________。

【答案】 卵生、胎生 ③胚盤(pán) B胎盤(pán) 紅色 DD、Dd或dd 完全變態(tài)發(fā)育 受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

【解析】圖甲鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)包括①氣室、②卵黃、③胚盤(pán)、④卵白;乙圖是人體的生殖發(fā)育,A是子宮、B是胎盤(pán)、C是臍帶、D是胎兒;丙是花的生殖發(fā)育過(guò)程,丁圖蝴蝶屬于完全變態(tài)發(fā)育。

(1)甲圖是鳥(niǎo)卵,這種生殖方式為卵生。卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán),含有細(xì)胞核,內(nèi)有遺傳物質(zhì),是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。乙圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)的生殖方式是胎生,這是哺乳動(dòng)物所特有的。哺乳動(dòng)物的胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中,通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。在乙結(jié)構(gòu)中,新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是胎盤(pán)。
(2)圖示為紅色番茄(Dd)自花傳粉示意圖,其遺傳過(guò)程如圖所示:


從圖解中可以看出紅色番茄所結(jié)種子的基因是DD、Dddd,而果實(shí)是由子房發(fā)育而成的,基因組成并沒(méi)有改變,仍然是Dd,顏色是紅色。
(3)蝴蝶發(fā)育開(kāi)始于受精卵,屬于有性生殖。其一生經(jīng)過(guò)了受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為完全變態(tài)發(fā)育。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某家族遺傳圖譜,假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)此家族成員中的雙眼皮與單眼皮,在遺傳學(xué)上被稱(chēng)為____

(2)基因是染色體上的DNA分子片段,父母控制性狀的基因是通過(guò)____傳給子女的.

(3)若2號(hào)是單眼皮,5號(hào)是雙眼皮,則5號(hào)的基因組成是____,若6號(hào)是單眼皮,則5號(hào)和6號(hào)生下一個(gè)雙眼皮孩子的概率是____。

(4)若3號(hào)和4號(hào)都是單眼皮,而3號(hào)通過(guò)手術(shù)變成了雙眼皮,則7號(hào)是雙眼皮的概率為0的原因是____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,為胸腔和肺的示意圖,當(dāng)肋間外肌和膈肌收縮時(shí),圖中三部位壓力由大到小的順序是( )

A. c>a>bB. a>b>c

C. a>c>bD. b>c>a

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列可以稱(chēng)之為“物種”的是( )

A. 鳥(niǎo) B. 棉花 C. 細(xì)菌 D. 松樹(shù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一組說(shuō)法是正確的?( )

①黃豆種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉四個(gè)部分組成

②胚是種子的主要部分,是新植物體的幼體

③將一粒玉米種子縱切后,在切面滴碘液,整個(gè)切面都變得一樣藍(lán)

④紅豆杉、毛白楊、蘇鐵的種子外都沒(méi)有果皮包被

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】銀杏與杏相比,最主要的區(qū)別是( )

A. 銀杏種子外面有種皮包被

B. 銀杏種子是裸露的,外面無(wú)果皮包被

C. 銀杏種子是裸露的,外面無(wú)種皮包被

D. 杏種子外面有種皮包被

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】夜間, 菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度, 主要目的是 ( )

A. 溫度降低, 可以減少病蟲(chóng)害

B. 溫度降低, 呼吸作用減弱, 有機(jī)物消耗少

C. 溫度降低, 光合作用增強(qiáng), 有機(jī)物積累多

D. 溫度降低, 蒸騰作用減弱, 水分散失的少

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要補(bǔ)充的成分是非生物部分和__________。

2)此食物網(wǎng)中有________ 條食物鏈;若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物,那么對(duì)于食物鏈:植物昆蟲(chóng)蜘蛛→X→,X既可以代表青蛙,也可以代表______

3)圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_______ ,丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是 _________ 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,植物的能量流入鷹的途徑有___條。寫(xiě)出最短的一條食物鏈:___。

(2)陽(yáng)光是生態(tài)系統(tǒng)的根本能量來(lái)源,植物固定光能的能量轉(zhuǎn)換器是___。

(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來(lái)看,鼠、鷹、蛇和蛙都屬于___者。

(4)若在該生態(tài)系統(tǒng)中獲得某種生物材料,不知是動(dòng)物還是植物材料,可把該材料制成切片用顯微鏡觀(guān)察。經(jīng)觀(guān)察后確定該材料是動(dòng)物體的某一部分,其判斷依據(jù)是該材料細(xì)胞沒(méi)有___。

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