5.下面兩圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)甲圖①表示細(xì)胞的分裂過(guò)程,其結(jié)果能使細(xì)胞數(shù)目增多(增加).
(2)甲圖②表示細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程,其結(jié)果能使細(xì)胞體積增大.
(3)甲圖③表示細(xì)胞的分化過(guò)程,其結(jié)果能形成不同的組織.
(4)乙圖表示的是甲圖①過(guò)程,該過(guò)程的正確順序是(填字母):ACB.

分析 細(xì)胞分裂的過(guò)程是細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生不同的組織.

解答 解:細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞.分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.最后,在原來(lái)的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁.在發(fā)育過(guò)程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也逐漸發(fā)生了變化,這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化.細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織.動(dòng)物和人體的四大組織:上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織;植物的四大組織:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織.下面兩圖表示細(xì)胞的有關(guān)生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)甲圖①細(xì)胞數(shù)目增多,因此表示細(xì)胞的分裂過(guò)程,其結(jié)果能使細(xì)胞數(shù)目增多.
(2)甲圖②表示細(xì)胞的生長(zhǎng)過(guò)程,其結(jié)果能使細(xì)胞體積增大.
(3)甲圖③表示細(xì)胞的分化過(guò)程,其結(jié)果能形成不同的組織如上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織.
(4)乙圖表示的是甲圖①過(guò)程,該過(guò)程的正確順序是A細(xì)胞核分裂、C細(xì)胞質(zhì)分裂、B細(xì)胞膜分裂.
故選:(1)分裂;增多(增加)  
(2)生長(zhǎng) 
(3)分化;組織
(4)ACB

點(diǎn)評(píng) 做好該題的關(guān)鍵是理解圖示信息從中提取有利于解題的信息,與所學(xué)知識(shí)建立鏈接,并用所學(xué)知識(shí)解釋問(wèn)題,從而得出答案.細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生動(dòng)(人體)、植物不同的四大組織.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在下列食物鏈中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同,下列各食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多的是( 。
A.綠色植物→鼠→貓頭鷹
B.綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
C.綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹
D.綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列做法有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是( 。
A.倡導(dǎo)使用可充電式電池B.倡導(dǎo)使用一次性筷子
C.鼓勵(lì)購(gòu)買(mǎi)使用私人汽車(chē)D.將工業(yè)廢水排入大海

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為:

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

20.病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi),脫離活細(xì)胞就會(huì)變成結(jié)晶體.√(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列四臺(tái)顯微鏡,視野中細(xì)胞數(shù)目最多的是哪一臺(tái)?(  )
A.5x    8xB.10x   40xC.15x    10xD.20x   45x

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)禽流感病毒結(jié)構(gòu)和生理特征的描述,不正確的是(  )
A.不能獨(dú)立生活B.由蛋白質(zhì)和核酸組成
C.體積微小,肉眼無(wú)法觀(guān)察D.有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖為人體某處的血流情況示意圖,其中字母A、C所指的是血管,B是某種器官,“→”所指的方向是血液流動(dòng)的方向.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)如果B是腦,則C血管里血液的含氧量比A血管少(填“多”、“少”或“相同”).
(2)如果B是小腸,剛C血管里的血液流入心臟時(shí),最先到達(dá)右心房.
(3)如果A與右心室相連,C與左心房相連,則B是肺.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖模擬人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓、膈、肺的變化,依圖回答下列問(wèn)題:
(1)氣球表示肺,吸氣過(guò)程的是B圖.
(2)吸氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌收縮,使胸廓擴(kuò)張,肺隨著擴(kuò)張,肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減小,氣體便被吸入.
(3)古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條的身材,但是會(huì)直接影響B(tài)(填“圖A”或“圖B”)所示生理過(guò)程的進(jìn)行,經(jīng)常這樣會(huì)引起體質(zhì)下降.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案