20.“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”中的“鋤禾”有利于植物體的( 。
A.蒸騰作用B.光合作用C.呼吸作用D.吸收作用

分析 植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.經(jīng)常松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于根的呼吸,促進(jìn)根的生長.

解答 解:土壤板結(jié)后,土壤表面的空氣無法進(jìn)入土壤,植物的根因缺少氧氣而限制了呼吸作用的進(jìn)行,并進(jìn)一步影響到根對土壤中無機鹽的吸收.綜上所述;A、B、D選項錯誤,只有C選項正確.
故選:C.

點評 此題考查呼吸作用過程中有機物的分解能量的釋放.此題具有一定的綜合性.難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是染色體和DNA的關(guān)系圖,據(jù)圖填寫a、b、c的名稱
圖中a表示的結(jié)構(gòu)是染色體,b表示的結(jié)構(gòu)是DNA,c表示的結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.我國婚姻法規(guī)定:直系血親和三代以內(nèi)旁系血親之間禁止結(jié)婚.國家禁止近親結(jié)婚的目的是( 。
A.防止遺傳病的發(fā)生B.防止遺傳病的傳播
C.減少遺傳病發(fā)生的概率D.近親結(jié)婚后代一定會患遺傳病

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列不屬于遺傳現(xiàn)象的是(  )
A.“一娘生九子,九子都像娘”B.“龍生龍,鳳生鳳”
C.“將門出將子”D.“老鼠生兒打地洞”

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

15.脂肪在膽汁的乳化作用下,可以分解成甘油和脂肪酸.×.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列各項中,對生物多樣性不具有威脅作用的是(  )
A.大量圍湖造田B.亂砍濫伐森林C.動物之間競爭D.大量獵殺野獸

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.松鼠和松樹都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( 。
①細(xì)胞壁   ②細(xì)胞膜   ③葉綠體  ④細(xì)胞質(zhì) ⑤細(xì)胞核.
A.②④⑤B.①②⑤C.②③⑤D.②③④

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.2016年4月6日,正定(南樓)首屆桃花節(jié)在東里雙村拉開帷幕,萬畝桃花競相綻放,靜候八方游客前來觀賞
(1)桃林中花香四溢,成群蜜蜂在花間采集花蜜,由此得出桃花是蟲媒花.此外,蜜蜂還能幫桃花傳粉(填“傳粉”或“受精”)
(2)小娟觀察到桃花結(jié)構(gòu)如圖所示,可判斷出桃花是兩性花(填“兩性花”或“單性花”)桃花的主要結(jié)構(gòu)是雌蕊和雄蕊.雄蕊由[2]花藥和[3]花絲兩部分組成.桃花的受精過程是雙受精,其中一個精子與[6]胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合發(fā)育成胚,胚珠將來發(fā)育成“桃胡”內(nèi)的種子.我們平時吃的桃的“果肉”是[5]子房壁發(fā)育而來的.
(3)技術(shù)員說:“這顆桃樹不同的枝條上將來會結(jié)出黃桃,大久保、水蜜桃等多品種桃子,在此之前需將黃桃、大久保、水蜜桃等的枝條B在毛桃的砧木上”.請將下列合理的選項的編號填在該空中:
A、扦插   B、嫁接    C、壓條   D、組織培養(yǎng)
此技術(shù)的關(guān)鍵是:將不同品種桃的接穗和毛桃砧木的形成層緊密地結(jié)合在一起.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.圖甲是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題

(1)圖甲所示的神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,它由[2]細(xì)胞體和[3]突起構(gòu)成.          
(2)圖乙所示中結(jié)構(gòu)[1]是感受器.結(jié)構(gòu)[2]是效應(yīng)器,結(jié)構(gòu)[3]是傳入神經(jīng),結(jié)構(gòu)[4]是傳出神經(jīng),結(jié)構(gòu)[5]是神經(jīng)中樞.
(3)圖乙中[3]、[4]在神經(jīng)系統(tǒng)中的組成中屬于周圍神經(jīng)系統(tǒng).
(4)若[4]受傷了,在進(jìn)行肌肉注射時是否會發(fā)生“戰(zhàn)栗”否是否會發(fā)生疼痛?是(填“是”或“否”).
(5)當(dāng)你走路時,不小心被釘子扎到腳里,你的腳先自動彈起來然后才感覺到疼痛,請寫出完成腳自動彈起這一反射活動的結(jié)構(gòu)1→3→5→4→2(寫序號和箭頭表示即可).

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