【題目】________俗稱(chēng)“四不像”,是一種生活在濕地的動(dòng)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于用藥與急救的說(shuō)法中,正確的是( )
A. 根據(jù)病情、體質(zhì)選擇適合的藥物
B. 加大藥量,盡快減輕病情
C. 動(dòng)脈出血指壓遠(yuǎn)心端止血
D. 急救電話是 119
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞分裂的結(jié)果是( 。
A. 細(xì)胞數(shù)目增多 B. 細(xì)胞體積增大 C. 細(xì)胞功能增強(qiáng) D. 細(xì)胞種類(lèi)增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】使用顯微鏡觀察某一細(xì)胞時(shí),選擇下列哪種組合所觀察的物像最大( )
①5×目鏡 ②10×目鏡 ③10×物鏡 ④40×物鏡.
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)物的行為,請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題
(1)從行為的獲得途徑來(lái)說(shuō),美國(guó)紅雀喂魚(yú)的行為屬于 ______ 行為,該行為是由其體內(nèi)的 ______ 決定的.
(2)黑猩猩摘香蕉是 ______ 行為,該行為是在 ______ 的基礎(chǔ)上,通過(guò) ______ 的作用,由 ______ 和學(xué)習(xí)獲得的.黑猩猩營(yíng)群體生活,因此也具有 ______ 行為.
(3)動(dòng)物的行為要通過(guò)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,美國(guó)紅雀靠 ______ 來(lái)捕食,魚(yú)兒通過(guò) ______ 浮到水面上來(lái)取食.
(4)黑猩猩搬箱子、摘香蕉等行為要通過(guò) ______ 系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn),該系統(tǒng)由骨、 ______ 和 ______ 構(gòu)成.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“健康是金,如果一個(gè)人失去了健康,那么他所擁有的和正在創(chuàng)造并即將擁有的統(tǒng)統(tǒng)為零!”世界衛(wèi)生組織提出了健康的四大基石:合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡。請(qǐng)據(jù)圖1“平衡膳食寶塔”回答:
(1)位于“膳食寶塔”最底層(第一層)的谷類(lèi)主要成分是淀粉,在消化道內(nèi)___________________________________等消化液的作用下分解為葡萄糖。
(2)青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,每天需要補(bǔ)充一定量的_________,需多吃“膳食寶塔”第________層食物。
(3)圖中陽(yáng)光男孩跑步動(dòng)作的完成,是因?yàn)楣趋兰∈艿缴窠?jīng)傳來(lái)的興奮刺激后收縮,并產(chǎn)生一定的拉力,牽動(dòng)_________________________________________產(chǎn)生的。
(4)運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的能量來(lái)源于食物,食物所含能量的多少可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來(lái)測(cè)定。為了測(cè)定不同食物所含能量的多少,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2所示裝置,表中是他的實(shí)驗(yàn)記錄。
食物名稱(chēng) | 花生仁 | 黃豆 | 核桃仁 | 大米 |
質(zhì)量(克) | 20 | 20 | m | 20 |
水(毫升) | 30 | 30 | 30 | 30 |
溫度上升(℃) | 2.2 | 1.4 | 3.1 | 1.3 |
①實(shí)驗(yàn)中,m的數(shù)值應(yīng)該為_________。
②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能,計(jì)算可知1克黃豆所含的能量是__________________焦。
③事實(shí)上,實(shí)驗(yàn)所測(cè)出的食物的熱價(jià)與它的實(shí)際熱價(jià)相差很大,請(qǐng)分析原因___________________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】菠菜葉肉細(xì)胞比人體肌肉細(xì)胞多了的結(jié)構(gòu)有( 。
A. 葉綠體、細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞核、液泡
C. 細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 D. 細(xì)胞壁、線粒體
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