Question

（2008?威海）在探究“魚鰭在游泳中的作用”時，某小組同學正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個人一個主意．請你來分析其中蘊含的科學方法．

（1）丙提出的方法在科學研究中叫做

模擬實驗

，本實驗采用這種方法最主要的優(yōu)點是

不會對魚的身體造成傷害

．
（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是

丁

的．因此，生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選

活體

作為實驗材料．
（3）丁提出的實驗方案中的A、B分別探究

尾鰭

、

背鰭

在游泳中的作用，它們是實驗組還是對照組？

實驗組

．
（4）乙認為，幾個鰭同時擺動，不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究．乙的觀點反映了科學實驗要遵循

控制變量

的原則．甲提出的直接觀察的方法不能得出準確的結(jié)論，但可以為探究過程中

作出假設(shè)

提供依據(jù)．

Answer 1

分析：本題考查探究魚鰭在游泳中的作用的模擬實驗．模擬實驗是在難以直接拿研究對象做實驗時，采取模擬實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行的實驗．

解答：解：（1）丙提出的方法采取模擬實驗對象制作模型在科學研究中叫做模擬實驗法，模擬實驗的優(yōu)點：①模擬實驗用易于取得的材料做模型，很好地解決了難以直接拿研究對象做實驗的問題在一些不宜以真實生物進行操作實驗中．用模型實驗還減少了干擾因素，且花費少，簡單，易于操作，能夠很好的說明問題的根本原因．一般情況下，模擬程度越高，實驗效果越有效．探究酸雨對生物的影響模擬實驗中，以食用醋和清水作材料配制模擬酸雨，既方便經(jīng)濟又安全易操作，效果又明顯，很好的說明了酸雨對生物的影響．②不會對魚的身體造成傷害
（2）生物科學研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選活體作為實驗材料．這樣可以更直接、準確反應(yīng)生物的特征．所以丙與丁提出的實驗方案相比較，丁提出的實驗方案更可靠．
（3）由圖中AB可以看出，用細線捆扎魚的尾鰭、背鰭，可知探究尾鰭、背鰭 在游泳中的作用．它們都進行了特殊處理屬于實驗組．
（4）“不易觀察單個鰭的作用，應(yīng)對某個鰭的作用單獨進行研究”這說明對照實驗要注意變量的唯一性，也就是控制變量的原則．直接觀察，每次只觀察一種鰭的動作．這個方案不好，因為直接觀察不行！好幾個魚鰭同時擺動，你怎么能看出每個鰭的作用？這樣很難排除其他鰭的干擾．但可以為探究過程中作出假設(shè)提供依據(jù)．
故答案為：（1）模擬實驗；  不會對魚的身體造成傷害
（2）�。� 活體
（3）尾鰭；背鰭； 實驗組
（4）控制變量； 作出假設(shè)

點評：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用； 尾鰭可以決定運動方向，產(chǎn)生前進動力； 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用