11.在一個(gè)草原上,生活著下列生物,如圖所示
(1)在這個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)中,草是生產(chǎn)者者,所有的動(dòng)物是消費(fèi)者者,食物鏈表示了它們之間的吃與被吃的關(guān)系,食物鏈彼此相互交錯(cuò),構(gòu)成了食物網(wǎng).
(2)請(qǐng)寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈,并說(shuō)明能量是沿著怎樣的途徑流動(dòng)的?草→鼠→蛇→鷹;能量沿著食物鏈箭頭方向流動(dòng).
(3)你認(rèn)為這片草原上,數(shù)量最多的是生產(chǎn)者,因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,為其它生物提供物質(zhì)和能量.
(4)由于人類(lèi)圍獵鷹和狐,使野兔和老鼠數(shù)量增加,給草原造成破壞,最后導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞.
(5)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,最終有毒物質(zhì)在哪種生物體內(nèi)最多?鷹.原因是什么?有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多.

分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累.

解答 解:(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物.在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈逐級(jí)傳遞.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者--植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者開(kāi)始的,所以數(shù)量做多的是生產(chǎn)者.
(4)由于人類(lèi)圍獵鷹和狐,使野兔和老鼠的天敵減少,從而會(huì)造成野兔和老鼠數(shù)量增加,野兔和老鼠大量取食生產(chǎn)者,會(huì)使草原遭到破壞,導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞.
(5)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,最終有毒物質(zhì)在鷹體內(nèi)最多,因?yàn)橛泻ξ镔|(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多,鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,所以體內(nèi)積累毒素最多.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;吃與被吃;食物網(wǎng)
(2)草→鼠→蛇→鷹;能量沿著食物鏈箭頭方向流動(dòng)
(3)生產(chǎn)者;它們能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,為其它生物提供物質(zhì)和能量
(4)增加;生態(tài)平衡
(5)鷹;有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)能量的流動(dòng)和生物富集現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.為了研究植物的三大生理過(guò)程,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜,目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡;然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí),從甲裝置和乙裝置中各取一片葉,經(jīng)酒精脫色后滴加碘液,變藍(lán)色的是乙裝置中的葉片,此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明該二氧化碳是光合作用的原料.
(2)乙裝置在白天光照條件下,除了進(jìn)行光合作用外,還進(jìn)行了蒸騰作用和呼吸作用,進(jìn)行這些生理過(guò)程的能量來(lái)自于呼吸作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.巴斯德的“鵝頸燒瓶”實(shí)驗(yàn)使人們確信了哪種觀點(diǎn)( 。
A.生物是有機(jī)物自發(fā)產(chǎn)生的B.生物是有機(jī)小分子物質(zhì)演化來(lái)的
C.生物是神創(chuàng)造的D.生物來(lái)源于生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列描述,正確的是( 。
A.生物化石是研究人類(lèi)起源和進(jìn)化的唯一證據(jù)
B.森林古猿進(jìn)化成人類(lèi)的過(guò)程受到了環(huán)境的影響
C.森林古猿進(jìn)化成人類(lèi)是在短時(shí)間內(nèi)基因突變的結(jié)果
D.人類(lèi)是自然界的強(qiáng)者,可任意改變生物圈的面貌

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.研究地球上的生物進(jìn)化最可靠的證據(jù)是(  )
A.現(xiàn)在存在的動(dòng)物B.現(xiàn)在存在的植物C.生物的發(fā)育過(guò)程D.化石

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.血液的運(yùn)輸功能主要是下列哪些組成成分完成的( 。
A.血漿、紅細(xì)胞B.紅細(xì)胞、血小板C.白細(xì)胞、血小板D.血漿、血細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.第二性征的出現(xiàn)與何種激素的作用直接有關(guān)( 。
A.生長(zhǎng)激素B.性激素C.甲狀腺激素D.促性腺激素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某小組利用如圖所示裝置(甲、乙均為透光的玻璃瓶,其中甲用黑紙包裹。┨骄烤G色植物的生理活動(dòng)是否有氣體產(chǎn)生.在適宜的條件下,打開(kāi)閥門(mén)K1,關(guān)閉K2,通氣一段時(shí)間后,關(guān)閉閥門(mén)K1,打開(kāi)K2,觀察乙瓶中石灰水的變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論正確的是(  )
A.石灰水變渾濁,說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了氧氣
B.石灰水變渾濁,說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
C.石灰水不變渾濁,說(shuō)明植物沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用
D.石灰水不變渾濁,說(shuō)明植物呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度相等

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)變異的敘述,正確的是( 。
A.生物的變異是普遍存在的
B.變異都是可遺傳的
C.變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的
D.變異對(duì)生物的生存都是有利的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案