分析 生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤等;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累.
解答 解:(1)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物.在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).
(2)該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈,分別是:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹.最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈逐級(jí)傳遞.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者--植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者開(kāi)始的,所以數(shù)量做多的是生產(chǎn)者.
(4)由于人類(lèi)圍獵鷹和狐,使野兔和老鼠的天敵減少,從而會(huì)造成野兔和老鼠數(shù)量增加,野兔和老鼠大量取食生產(chǎn)者,會(huì)使草原遭到破壞,導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞.
(5)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,最終有毒物質(zhì)在鷹體內(nèi)最多,因?yàn)橛泻ξ镔|(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多,鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,所以體內(nèi)積累毒素最多.
故答案為:(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者;吃與被吃;食物網(wǎng)
(2)草→鼠→蛇→鷹;能量沿著食物鏈箭頭方向流動(dòng)
(3)生產(chǎn)者;它們能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,為其它生物提供物質(zhì)和能量
(4)增加;生態(tài)平衡
(5)鷹;有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多
點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成及物質(zhì)能量的流動(dòng)和生物富集現(xiàn)象.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物是有機(jī)物自發(fā)產(chǎn)生的 | B. | 生物是有機(jī)小分子物質(zhì)演化來(lái)的 | ||
C. | 生物是神創(chuàng)造的 | D. | 生物來(lái)源于生物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物化石是研究人類(lèi)起源和進(jìn)化的唯一證據(jù) | |
B. | 森林古猿進(jìn)化成人類(lèi)的過(guò)程受到了環(huán)境的影響 | |
C. | 森林古猿進(jìn)化成人類(lèi)是在短時(shí)間內(nèi)基因突變的結(jié)果 | |
D. | 人類(lèi)是自然界的強(qiáng)者,可任意改變生物圈的面貌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)在存在的動(dòng)物 | B. | 現(xiàn)在存在的植物 | C. | 生物的發(fā)育過(guò)程 | D. | 化石 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿、紅細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞、血小板 | C. | 白細(xì)胞、血小板 | D. | 血漿、血細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)激素 | B. | 性激素 | C. | 甲狀腺激素 | D. | 促性腺激素 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 石灰水變渾濁,說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了氧氣 | |
B. | 石灰水變渾濁,說(shuō)明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳 | |
C. | 石灰水不變渾濁,說(shuō)明植物沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | 石灰水不變渾濁,說(shuō)明植物呼吸作用強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度相等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物的變異是普遍存在的 | |
B. | 變異都是可遺傳的 | |
C. | 變異都是由于遺傳物質(zhì)的改變引起的 | |
D. | 變異對(duì)生物的生存都是有利的 |
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