如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖．（注：玻璃罩是密閉的）
（1）如果醬地此裝置放在陽(yáng)光下，哪個(gè)鐘罩內(nèi)鼠會(huì)先死亡？為什么？
甲鐘罩內(nèi)的鼠會(huì)先死亡；因?yàn)橐溢娬謨?nèi)的綠色植物在陽(yáng)光下能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，供給鼠呼吸需要
甲鐘罩內(nèi)的鼠會(huì)先死亡；因?yàn)橐溢娬謨?nèi)的綠色植物在陽(yáng)光下能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，供給鼠呼吸需要
．
（2）如果裝此裝置放在黑暗處，哪個(gè)鐘罩內(nèi)的鼠會(huì)先死亡？為什么？
乙鐘罩內(nèi)的鼠會(huì)先死亡；因?yàn)橐溢娬謨?nèi)的綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用用，卻和小白鼠一起不斷呼吸消耗玻鐘罩內(nèi)的氧氣
乙鐘罩內(nèi)的鼠會(huì)先死亡；因?yàn)橐溢娬謨?nèi)的綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用用，卻和小白鼠一起不斷呼吸消耗玻鐘罩內(nèi)的氧氣
．
（3）甲乙兩裝置實(shí)際上是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是
綠色植物
綠色植物
．
分析：普利斯特利實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：動(dòng)物呼吸釋放的二氧化碳是植物光合作用的原料；而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣，除了滿足自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸．
解答：解：（1）在陽(yáng)光下，乙鐘罩內(nèi)的綠色植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，供給小白鼠的呼吸．因此一段時(shí)間內(nèi)，小白鼠能夠正常生活．同時(shí)，小白鼠呼吸所產(chǎn)生的二氧化碳是植物光合作用的原料，二者互惠互存．因此如果將地此裝置放在陽(yáng)光下，甲鐘罩內(nèi)鼠會(huì)先死亡．
（2）如果裝將此裝置放在黑暗處，乙鐘罩內(nèi)內(nèi)的鼠會(huì)先死亡，原因是綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用用，卻和小白鼠一起不斷消耗鐘罩罩內(nèi)的氧氣． 
（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，從圖中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩內(nèi)沒(méi)有綠色植物，而乙玻璃罩內(nèi)有綠色植物，其它條件都相同．因此，該實(shí)驗(yàn)的變量是：綠色植物．
故答案為：
（1）甲鐘罩內(nèi)的鼠會(huì)先死亡；因?yàn)橐溢娬謨?nèi)的綠色植物在陽(yáng)光下能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣，供給鼠呼吸需要
（2）乙鐘罩內(nèi)的鼠會(huì)先死亡；因?yàn)橐溢娬謨?nèi)的綠色植物在黑暗處不能進(jìn)行光合作用用，卻和小白鼠一起不斷呼吸消耗玻鐘罩內(nèi)的氧氣
（3）綠色植物
點(diǎn)評(píng)：受當(dāng)時(shí)科學(xué)水平的影響，普利斯特利當(dāng)時(shí)只能得出這樣的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒和動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2010?晉江市質(zhì)檢）如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖（注：玻璃罩是密閉的），請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙構(gòu)成一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．
（2）在
光
光
下，乙裝置中的植物進(jìn)行光合作用為小白鼠呼吸提供了
氧氣
氧氣
；同時(shí)，小白鼠進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用所產(chǎn)生的二氧化碳為植物光合作用提供了原料．因此可以斷定
甲
甲
裝置中的小白鼠會(huì)先死去．
（3）若把這兩個(gè)裝置放在暗處，則
乙
乙
裝置中的小白鼠會(huì)先死去．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普羅斯特勒做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖（注：玻璃罩是密閉的）
（1）該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是作為一組
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn)．
（2）在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了
氧氣
氧氣
，驗(yàn)證這種氣體可以用
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
 的方法，同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
也為植物光合作用提供了原料，驗(yàn)證這種氣體可以用
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
的方法．
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是：
綠色植物
綠色植物
．
（4）第一次實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，下列不符合科學(xué)探究做法的是
A
A
．
A．否定原來(lái)的假設(shè)，得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B．按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C．檢查實(shí)驗(yàn)方案，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)重新檢驗(yàn)假設(shè)
D．檢查實(shí)驗(yàn)裝置，是否符合實(shí)驗(yàn)方案．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖
（1）結(jié)果，甲圖中的小白鼠很快死去，而乙圖中的小白鼠和植物都能正�；钪蚴侵参镞M(jìn)行光合作用產(chǎn)生的
氧氣
氧氣
，是小白鼠和植物進(jìn)行呼吸作用需要的氣體，而他們呼吸作用產(chǎn)生的
二氧化碳
二氧化碳
，也正是植物進(jìn)行光合作用所需要的氣體．
（2）植物的光合作用是在植物綠色部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
葉綠體
葉綠體
內(nèi)進(jìn)行的，而小白鼠和植物的呼吸作用則發(fā)生在各自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
線粒體
線粒體
內(nèi)，這兩種結(jié)構(gòu)都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．
（3）如果整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在黑暗環(huán)境中進(jìn)行的，則下列說(shuō)法正確的是
D
D

A．甲圖中的小白鼠不會(huì)死亡        B．甲圖和乙圖中的小白鼠都不會(huì)死亡
C．甲圖和乙圖中的小白鼠同時(shí)死亡  D．乙圖中的小白鼠比甲圖中的小白鼠先死亡．
（4）從生物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，圖中的小白鼠和植物都是從受精卵開(kāi)始，經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分裂、分化，并最終形成各自的動(dòng)物體和植物體．請(qǐng)按順序?qū)懗鲂“资髲募?xì)胞到動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015屆山東省初二上期期末復(fù)習(xí)（2）生物卷（解析版） 題型：探究題

如圖是模仿英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做過(guò)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖：(注：玻璃罩是密閉的)。

(1)該實(shí)驗(yàn)中，甲和乙是做為一組????????? 。

(2)在乙中，植物光合作用為小白鼠呼吸提供了??????? ，同時(shí)小白鼠呼吸所產(chǎn)生的???????? 也為植物光合作用提供了原料。

(3)在實(shí)驗(yàn)取材上如何確保該實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)變量：?????????????? 。

 

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