觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡下比低倍鏡下看到的物像、視野、細(xì)胞的數(shù)目（ ）

A．小、亮、多 B．小、暗、少 C．大、亮、多 D．大、暗、少

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲表示細(xì)胞的變化過程，圖中的A過程我們稱為細(xì)胞分裂，這一過程中最先發(fā)生的顯著變化是細(xì)胞核，其結(jié)果是生物體細(xì)胞數(shù)目增多，而通過B過程產(chǎn)生了不同形態(tài)和功能的細(xì)胞群，這一過程我們稱為細(xì)胞分化．
（2）圖乙為某葉片結(jié)構(gòu)的剖面圖，在生物體的結(jié)構(gòu)層次中植物體的葉片屬于器官，它由不同的組織構(gòu)成，具有一定的生理功能．圖乙中[1]是表皮，結(jié)構(gòu)上推測它應(yīng)該具有保護(hù)功能．[2]葉肉，其細(xì)胞質(zhì)內(nèi)含有大量的葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的主要部位．[3]是葉脈，具有輸導(dǎo)和支持作用．
（3）[4]的名稱是氣孔，它既是植物散失水分的門戶，也是氣體進(jìn)出的通道，其開閉受一對保衛(wèi)細(xì)胞控制．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．發(fā)生骨折后，醫(yī)生在做手術(shù)時(shí)應(yīng)特別注意保護(hù)（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市九年級上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

吃瓜時(shí)，丟的皮、吃的西瓜瓤、吐的子的主要構(gòu)成組織分別是（ ）

A．保護(hù)、營養(yǎng)、分生 B．輸導(dǎo)、保護(hù)、營養(yǎng)

C．保護(hù)、保護(hù)、營養(yǎng) D．營養(yǎng)、營養(yǎng)、營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市九年級上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在低倍鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞是（ ）

A．方形 B．扁平圓形 C．立方形 D．圓柱形

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科目：初中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市九年級上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在載玻片上寫下數(shù)字“69”，用顯微鏡觀察時(shí)，會(huì)看到放大的圖形形狀是（ ）

A．69 B．96 C．66 D．99

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科目：初中生物 來源：2017屆廣東省揭陽市九年級上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

2016年5月份我國南方持續(xù)的暴雨襲擊，為掌握持續(xù)暴雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采取的方法是（ ）

A．模擬實(shí)驗(yàn) B．實(shí)驗(yàn)法 C．調(diào)查法 D．觀察法

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科目：初中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省威海市文登區(qū)七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：探究題

某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請分析解答下列問題：

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/p>

充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入 ，與1號試管形成 。以1和2兩種處理為一組實(shí)驗(yàn)時(shí)，該實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（2）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用 號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因

（4）水浴溫度保持在37℃的原因是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．魚類在水中可以躲避礁石，主要是因?yàn)樗纳眢w上具有（　�。�
A．胸鰭B．側(cè)線C．尾D．魚漂

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同步練習(xí)冊答案