分析 (1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因鼠和正常鼠形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)轉(zhuǎn)基因鼠和正常鼠形成過程中唯一不同是量是否注射大鼠生長激素基因,因此實(shí)驗(yàn)的變量是大鼠生長激素基因.實(shí)驗(yàn)組是轉(zhuǎn)基因鼠.
(3)注射過大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成超級(jí)鼠,而未注射大鼠生長激素基因的受精卵發(fā)育成普通鼠,通過對(duì)比可知鼠的個(gè)體的大。ㄐ誀睿┦怯纱笫笊L激素基因控制的.因此轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說明了性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀.
故答案為:(1)對(duì)照;
(2)大鼠生長激素基因;轉(zhuǎn)基因
(3)基因;性狀
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)原理和應(yīng)用以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動(dòng)物的胎生 | B. | 用帶芽眼的土豆塊發(fā)育成新植株 | ||
C. | 野生水果落地后萌發(fā)出幼苗 | D. | 埋下小麥種子后,種子發(fā)芽 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥⑦ | B. | ①②④⑤ | C. | ①③④⑥⑦ | D. | ②③④⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行雜交育種 | B. | 用物理射線照射種子 | ||
C. | 改變光照時(shí)間促使提前開花 | D. | 選擇繁殖高產(chǎn)的奶牛 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎小管細(xì)長而曲折,周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管,利于腎小管的重吸收 | |
B. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換 | |
C. | 小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞表面有許多小腸絨毛,這大大地增加了小腸消化和吸收的面積 | |
D. | 心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間、動(dòng)脈血管中、靜脈血管中都有瓣膜,這能防止血液在循環(huán)過程中倒流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 唾液 | 清水 | 處理方法 |
1 | 饅頭碎屑 | 2mL | 0mL | 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻 |
2 | 饅頭碎屑 | 0mL | 2mL | 攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻 |
3 | 饅頭塊 | 2mL | 0mL | 不攪拌,放入37℃的溫水,10分鐘后,滴加2滴碘液,搖勻 |
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