綠色植物通過________，為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源．

光合作用
分析：此題考查的是綠色植物光合作用的意義，據(jù)此答題．
解答：綠色植物的光合作用有其重要的意義．
一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把無機物轉(zhuǎn)化成有機物，一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，同時放出氧氣供生物呼吸利用．
二是完成了能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在有機物中，是自然界中的能量源泉．
三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，促進了生物圈的碳氧平衡．
故答案為：光合作用
點評：光合作用的意義在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，要在理解的基礎(chǔ)上掌握，才能靈活的分析解決問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學利用下列裝置探究植物的呼吸作用，請分析回答

（1）通過圖所示實驗，可以得出的結(jié)論是
植物的呼吸作用釋放二氧化碳
植物的呼吸作用釋放二氧化碳
．在實驗中B裝置的作用是
檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈
檢驗空氣中二氧化碳是否被除凈
．
（2）C處玻璃罩不能透光的原因是
防止植物進行光合作用
防止植物進行光合作用
．
（3）圖示實驗完成后，如果證明C中的綠色植物進行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及實驗現(xiàn)象分別是：
打開瓶塞，立即將燃燒的蠟燭伸進瓶內(nèi)；燃燒的蠟燭立即熄滅
打開瓶塞，立即將燃燒的蠟燭伸進瓶內(nèi)；燃燒的蠟燭立即熄滅
．
（4）植物和動物均能進行呼吸作用，在它們的細胞中進行呼吸作用的結(jié)構(gòu)是
線粒體
線粒體
，進行呼吸作用的意義是
為生物體的各項生命活動提供能量
為生物體的各項生命活動提供能量
．
（5）實驗后，拿開C玻璃罩，會發(fā)現(xiàn)其內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
，綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環(huán)中的具體作用是
促進了生物圈中水循環(huán)的進行
促進了生物圈中水循環(huán)的進行
．
（6）C中的綠色植物為被子植物，你認為“被子”兩字的具體含義是
種子外有果皮包被
種子外有果皮包被
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖和所學知識回答下列問題．
（1）圖中的綠色植物利用太陽能，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費者
消費者
，它們直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)．在食物網(wǎng)中沒有體現(xiàn)的生物因素是
分解者
分解者
，它們以
分解有機物
分解有機物
為生，主要指
腐生的細菌
腐生的細菌
和
真菌
真菌
．
（2）該圖中共有
7
7
條食物鏈．
（3）請寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈：
綠色植物→蝗蟲→鳥（青蛙）→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲→鳥（青蛙）→蛇→鷹
．
（4）鳥與蝗蟲直接的關(guān)系是
捕食
捕食
、
競爭
競爭
；如果人類大量捕殺青蛙，會造成蝗蟲的數(shù)量
增多
增多
，影響綠色植物生長．
（5）如果要用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)，還必須有
非生物
非生物
因素．如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是
鷹
鷹
．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖和所學知識回答下列問題．
（1）圖中的綠色植物利用太陽能，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統(tǒng)中的______，它們直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)．在食物網(wǎng)中沒有體現(xiàn)的生物因素是______，它們以______為生，主要指______和______．
（2）該圖中共有______條食物鏈．
（3）請寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈：______．
（4）鳥與蝗蟲直接的關(guān)系是______、______；如果人類大量捕殺青蛙，會造成蝗蟲的數(shù)量______，影響綠色植物生長．
（5）如果要用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)，還必須有______因素．如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖和所學知識回答下列問題．
（1）圖中的綠色植物利用太陽能，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統(tǒng)中的______，它們直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)．在食物網(wǎng)中沒有體現(xiàn)的生物因素是______，它們以______為生，主要指______和______．
（2）該圖中共有______條食物鏈．
（3）請寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈：______．
（4）鳥與蝗蟲直接的關(guān)系是______、______；如果人類大量捕殺青蛙，會造成蝗蟲的數(shù)量______，影響綠色植物生長．
（5）如果要用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)，還必須有______因素．如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：2012-2013學年河北省衡水市故城縣鄭口壇村中學八年級（下）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請根據(jù)圖和所學知識回答下列問題．
（1）圖中的綠色植物利用太陽能，制造有機物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了圖中的其它生物，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統(tǒng)中的    ，它們直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質(zhì)循環(huán)．在食物網(wǎng)中沒有體現(xiàn)的生物因素是    ，它們以    為生，主要指    和    ．
（2）該圖中共有    條食物鏈．
（3）請寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈：    ．
（4）鳥與蝗蟲直接的關(guān)系是    、    ；如果人類大量捕殺青蛙，會造成蝗蟲的數(shù)量    ，影響綠色植物生長．
（5）如果要用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)，還必須有    因素．如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染了，有毒物質(zhì)會通過食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是    ．

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