8．組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的排布有下述特點(diǎn)，其中描述細(xì)胞膜基本骨架特征的是（　　）
A．膜兩側(cè)的分子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)不盡相同
B．磷脂排布成雙分子層
C．蛋白質(zhì)分子附著和鑲嵌于磷脂雙分子層中
D．蛋白質(zhì)和磷脂分子具有一定的流動性

分析 細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)和磷脂分子構(gòu)成，磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架；蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層．

解答 解：細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂，其中磷脂分子以疏水端相對，構(gòu)成脂質(zhì)雙分子層，這是膜的基本支架．
故選：B

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞膜的基本骨架，相對比較簡單，意在考查學(xué)生的識記能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．2015年1月至3月，我國累計(jì)報(bào)告H7N9禽流感152例，死亡61例；至2015年2月，臺灣一度假村約百人疑感染急性腸胃炎；2015年5月27日，世界衛(wèi)生組織通報(bào)韓國一例確診中東呼吸綜合征．請結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）上述三種疾病均具有傳染性，引發(fā)三種疾病的病毒在傳染學(xué)上被稱為病原體；對感染者進(jìn)行隔離屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（2）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有獨(dú)立的代謝能力，把它們列為生物的主要依據(jù)是能繁殖；引發(fā)這三種疾病的病毒具有不同的形態(tài)和致病性，根本原因是它們具有不同的遺傳物質(zhì)．
（3）H7N9禽流感疫情發(fā)生后，內(nèi)地出現(xiàn)搶購板藍(lán)根的現(xiàn)象．鐘南山院士提醒過多服用板藍(lán)根對人體有害．如圖顯示板藍(lán)根顆粒屬于非處方（填“處方”或“非處方”）藥．
（4）接種H7N9禽流感疫苗后，人體能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而具有相應(yīng)的免疫力．
（5）春夏之交是流感病毒傳播的高峰期．請結(jié)合自身實(shí)際談一談如何提高對流感病毒的抵抗力．加強(qiáng)體育鍛煉（或接種疫苗、多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物等）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．《小蝌蚪找媽媽》是中國第一部水墨動畫片，講述了一群小蝌蚪尋找青蛙媽媽的故事，青蛙的發(fā)育過程是（　�。�
A．胚胎→蝌蚪→成蛙B．受精卵→胚胎→蝌蚪→成蛙
C．受精卵→胚胎→幼蛙→成蛙D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．探究某種食物中含有能量的多少，可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定．已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.187焦（能量單位）的熱能．某興趣小組對不同食物中的能量進(jìn)行測定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，請據(jù)表回答下列問題：
食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米
質(zhì)量（克）202020①
水（毫升）50505050
溫度上升（℃）2.21.431.3
（1）從平衡膳食角度考慮，這四種食物中，我們應(yīng)該以食用大米為主．
（2）從該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁．  他們中的能量最初來自于綠色植物的作用，是在這個(gè)“能量轉(zhuǎn)換器”里完成的．
（3）食物中能夠燃燒的物質(zhì)是有機(jī)物，燃燒后留下的灰燼是無機(jī)物．
（4）這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)只做一次，結(jié)果不可靠（選填“可靠”、“不可靠”），為了減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組．
（5）實(shí)驗(yàn)中，①應(yīng)該為20克，因?yàn)樵趯φ諏?shí)驗(yàn)中，除探究條件不同外，其他條件都相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．肝炎患者厭食油膩的食物，這是因?yàn)楦窝子绊懥耍ā　。?table class="qanwser">A．消化酶的分泌B．小腸絨毛對脂肪的吸收C．小腸絨毛分泌膽汁D．肝臟分泌膽汁，從而影響了脂肪的消化

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．物中的淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物，進(jìn)入消化系統(tǒng)后，逐步分解成簡單的物質(zhì)才能被人體吸收，這個(gè)過程叫消化．例如：淀粉最終被分解成葡萄糖，蛋白質(zhì)最終被分解成氨基酸才能被人體吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列各項(xiàng)中，屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．山上的一片森林B．池塘中的所有生物
C．公園里所有的樹木D．田野中所有是蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖象，仔細(xì)觀察并分析：從圖象A變成圖象B是做了怎樣的處理（　�。�
①將5倍目鏡換成10倍目鏡     ②向右下移動了玻片
③將10倍目鏡換成5倍目鏡      ④向左上移動玻片．
A．①②B．②③C．①④D．③④

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．蚯蚓的身體分節(jié)使蚯蚓（　　）
A．能夠運(yùn)動B．運(yùn)動靈活C．呼吸自如D．提高體溫

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同步練習(xí)冊答案