【題目】關(guān)于“學(xué)習(xí)使用顯微鏡”和“科學(xué)探究的基本過程”的敘述,正確的是( )
A.在顯微鏡目鏡內(nèi)看到的物象是倒像
B.只能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使觀察的物體更清晰
C.科學(xué)探究中可對(duì)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改
D.科學(xué)探究的基本過程是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和表達(dá)交流
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)在“調(diào)查我們身邊的生物”這一活動(dòng)過程中,所拍攝的五幅照片。
(1)根據(jù)照片所提供的信息判斷:該同學(xué)是在什么樣的地域環(huán)境中開展調(diào)查的(如海洋、淡水水域、陸地等)___________________?
(2)如果將照片中的生物進(jìn)行分類,你會(huì)怎樣做?
寫出你的分類依據(jù):________
列出你的分類結(jié)果:__________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】腔腸動(dòng)物比原生動(dòng)物高等的主要原因( )
A.水中生活 B.能運(yùn)動(dòng) C.由多細(xì)胞構(gòu)成 D.體壁具二胚層
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某些微小生物的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)病毒是圖中的__________(填字母),它是由______和內(nèi)部的__________________組成的,它不能獨(dú)立生活,只能_____在其他生物的活細(xì)胞中。
(2)在釀酒、做面包和蒸饅頭時(shí)離不開( )(填字母)_____________,圖中的___(填字母)和它屬于同一類生物。
(3)圖中屬于原核生物的是___________________(填字母)。圖中能產(chǎn)生某種抗生素的生物是________________(填字母),抗生素能夠殺死____________________。
(4)制作泡菜用到的微生物與圖中的________________(填字母)屬于同一類生物,因?yàn)樗麄兊募?xì)胞內(nèi)都沒有___________________,所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物維持生存。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示是細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中的符號(hào)代表各種各樣的細(xì)胞,請(qǐng)說出①、②各代表什么過程:①__________ ②、____________
(2)①過程的結(jié)果是_______增加,但細(xì)胞的_______和________都不發(fā)生變化。
(3)②過程的結(jié)果是形成了不同的_________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一位美國科學(xué)家模擬原始地球的生命起源的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國青年學(xué)者_____設(shè)計(jì)的.
(2)A裝置里的氣體相當(dāng)于_____,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含____,在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的_____.
(3)此實(shí)驗(yàn)表明:在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過程中,原始大氣中的各種無機(jī)物在一定的條件下是可以生成_____物質(zhì)的.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】戈壁灘與熱帶雨林地區(qū)的動(dòng)植物種類和數(shù)量有很大差別,造成這一差異最主要的非生物因素是_______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某種細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于沒有成形的細(xì)胞核,只有[]_____集中的區(qū)域。
(2)細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有_____,不能進(jìn)行光合作用,所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加_____。細(xì)菌作為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者參與物質(zhì)循環(huán)。
(3)圖中細(xì)菌會(huì)運(yùn)動(dòng),這是根據(jù)圖中細(xì)菌具有[]_____作出的判斷。
(4)當(dāng)序號(hào)_____所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí),細(xì)菌能夠形成休眠體_____,以抵抗不良環(huán)境。
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