9．外界氧氣進入人體細胞的四個過程依次是（　�。�
①肺與外界的氣體交換 ②肺與血液之間的氣體交換
③氣體在血液中的運輸  ④血液與細胞之間的氣體交換．
A．④→②→③→①B．①→③→②→④C．②→①→③→④D．①→②→③→④

分析 人體的呼吸包括：肺與外界氣體的交換→肺泡內(nèi)的氣體交換→氣體在血液中的運輸→組織細胞內(nèi)的氣體交換幾個過程．

解答 解：肺與外界氣體的交換，是通過呼吸運動實現(xiàn)的，外界的氧氣進入肺內(nèi)，體內(nèi)的二氧化碳排出體；肺泡內(nèi)的氣體交換，它是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的；氣體在血液中的運輸，通過氣體擴散作用實現(xiàn)的；因此空氣中的氧氣進入人體細胞的正確順序是：①→②→③→④．
故選：D

點評 關(guān)于呼吸的幾個過程是考察的難點，應在理解的基礎上進行鞏固．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．甲癬和足癬的病原體是（　�。�
A．大腸桿菌B．噬菌體C．病毒D．真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．威海市初中學生學業(yè)考試體育測試即將開始．圖甲是某校初四學生參加測試的畫面，圖乙為人體完成反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）測試中學生聽到發(fā)令槍聲后立刻起跑，此反射類型是條件反射，完成此反射的神經(jīng)中樞位于圖乙中的F（填圖中字母）．
（2）在此反射中，學生聽到槍聲的感受器位于耳蝸內(nèi)．
（3）看到運動員由遠及近而來，終點裁判員的晶狀體如何調(diào)節(jié)？由小變大．
（4）某學生突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經(jīng)沖動傳導的途徑是A→B→E→C→D（用圖乙中的字母排序表示）圖乙中A表示感受器，B表示傳入神經(jīng)，D表示效應器．
（5）測試結(jié)束大多數(shù)同學取得了優(yōu)異的成績，特別是男生1 000米（女生800米）最后沖刺的瞬間，帶隊老師情緒激動，面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，這是神經(jīng)和激素調(diào)節(jié)的結(jié)果．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖所示人體部分生理活動，其中a-c表示相關(guān)物質(zhì)，①-⑦表示體內(nèi)各種物質(zhì)運輸路徑，Ⅰ-Ⅲ表示人體與外界物質(zhì)進出途徑，請據(jù)圖回答下列問題

（1）若圖中b、c為兩種氣體，則此處的氣體交換的過程是通過氣體擴散原理實現(xiàn)的．
（2）某成年人排出的尿中含有較多的蛋白質(zhì)，醫(yī)生初步判斷可能是腎臟腎單位的腎小球部分出現(xiàn)了病變．
（3）冬天在密閉的室內(nèi)燒木炭烤火，由于物質(zhì)燃燒不充分，會產(chǎn)生一氧化碳，這種氣體導致人體中毒的原因是一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合，一氧化碳進入人體內(nèi)會通過圖中[⑦]肺靜脈（填血管名稱）進入心臟．
（4）圖中物質(zhì)運輸路徑中運輸消化酶的是⑥（填序號）．
（5）圖中所示人體向外界排出廢物的途徑中，屬于排泄的有Ⅱ和Ⅲ．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．圖一所示的是根尖的結(jié)構(gòu)，圖二和圖三所示的分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育成的枝條，請根據(jù)圖回答下列問題
（1）植物幼根的生長是通過圖一中[C]分生區(qū)細胞數(shù)量的增多和[B]伸長區(qū)細胞體積的增大實現(xiàn)的．
（2）圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的1和2發(fā)育來的．（填圖中序號）
（3）植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養(yǎng)物質(zhì)，水和無機鹽主要通過圖一中[A]成熟區(qū)的根毛來吸收，再由莖中的導管運輸?shù)街参锏母鱾�器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．以下屬于特異性免疫的是（　　）
A．皮膚的屏障作用B．注射甲流疫苗
C．溶菌酶的殺菌作用D．白細胞的吞噬病菌

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2．下列不是生存斗爭的是（　�。�
A．食性相同的動物爭奪食物B．同一片森林中的陽光和水分
C．動物之間的捕食與反捕食D．蜜蜂之間分工協(xié)作

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19．下列哪個不屬于胚的結(jié)構(gòu)之一？（　�。�
A．子葉B．胚芽C．胚根D．胚乳

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20．某同學在兩個材質(zhì)、大小都相同的花盆中各種下10粒蠶豆種子，并設計了如下的探究條件：
組別光照情況溫度/℃水
甲向陽處20適量澆水
乙黑暗處20適量澆水
（1）大豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括種皮和胚兩部分．
（2）能發(fā)育成新植株的部分是胚
（3）從上述探究可知，這位同學研究的影響蠶豆發(fā)芽的因素是光照．
（4）他還想增加丙組實驗與甲組對照，探究“水分對蠶豆發(fā)芽的影響”，請幫助他完成丙組的探究條件設計表：
組別光照情況溫度/℃水
丙向陽處20干燥
（4）如果實驗結(jié)果與該同學的假設不相符時，正確的做法是D
A、馬上否定原來的假設          B、修改實驗數(shù)據(jù)，使結(jié)論與假設一致
C、如實記錄，照舊再做一次      D、分析原因，找出問題，重做實驗．

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