4.下列屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的昆蟲依次是(  )
A.蜘蛛和菜粉蝶B.蝗蟲和蜈蚣C.蝗蟲和蜜蜂D.家蠶和蟬

分析 (1)完全變態(tài)發(fā)育,昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.例如:蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.

解答 解:A、蜘蛛是蛛形綱不是昆蟲,既不是不完全變態(tài)發(fā)育也不是完全變態(tài)發(fā)育,菜粉是完全變態(tài)發(fā)育;
B、蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育,蜈蚣是多足綱不是昆蟲,既不是不完全變態(tài)發(fā)育也不是完全變態(tài)發(fā)育;
C、蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育,蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育;
D、家蠶是完全變態(tài)發(fā)育,蟬是不完全變態(tài)發(fā)育.
  所以,屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的昆蟲依次是“蝗蟲和蜜蜂”.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.社會(huì)行為有利于動(dòng)物的生存,下列各項(xiàng)中不是社會(huì)行為特點(diǎn)的是( 。
A.群體內(nèi)往往有明顯的組織B.群體內(nèi)往往有明確的分工
C.群體內(nèi)往往有明顯的等級(jí)D.群體內(nèi)不需要信息交流

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于孢子和種子的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.一個(gè)孢子就是一個(gè)細(xì)胞B.苔蘚植物能產(chǎn)生孢子
C.一粒種子是由許多細(xì)胞組成的D.蕨類植物也可以產(chǎn)生種子

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.在流行感冒期間,班上不少同學(xué)患病,為了防止其他同學(xué)被傳染,班級(jí)的衛(wèi)生委員每天都要對(duì)教室進(jìn)行消毒,這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途徑C.保護(hù)易感人群D.以上都不是

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中,分別對(duì)三支試管進(jìn)行如表處理
1號(hào)試管2號(hào)試管3號(hào)試管
饅頭碎屑饅頭碎屑饅頭塊
2mL唾液2ml清水2mL唾液
攪拌攪拌不攪拌
2滴碘液2滴碘液2滴碘液
請(qǐng)回答下列問題
(1)三支試管一起放在37℃的溫水中5-10分鐘,以保證酶的量大活性.
(2)此實(shí)驗(yàn)可形成兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)1號(hào)試管不變藍(lán),是因?yàn)橥僖旱矸勖笇z頭中的淀粉分解為麥芽糖.
(4)在消化道內(nèi)的消化液中,除唾液、腸液外,還有胰液也能幫助淀粉的消化.
(5)表格中的橫線處應(yīng)加入2ml清水.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.人類從哪里來?我們每一個(gè)人又是怎樣來到世界上的呢?以下是“人的由來”的相關(guān)概念圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題.
(1)在B處填入恰當(dāng)?shù)脑~:B受精卵
(2)產(chǎn)生精子的器官是睪丸;子宮;B的形成發(fā)生在輸卵管內(nèi).胎兒是在母體的中發(fā)育,并通過胎盤和臍帶從母體獲得營(yíng)養(yǎng)和氧氣、同時(shí)將廢物排出.
(3)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ荂D
A.與父母交流溝通           B.向生物老師請(qǐng)教
C.焦慮不安、苦悶,不讓人知道         D.集中精力學(xué)習(xí),不去理他.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若能長(zhǎng)期維持下去,除了非生物成分外,不可缺少的是( 。
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者B.消費(fèi)者和分解者C.生產(chǎn)者和分解者D.所有的生物成分

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖中A B分別是植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)表示人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖的是B(填“A”或“B”).判斷的理由是該細(xì)胞中不含有細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu).
(2)對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是[①]細(xì)胞壁.
(3)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是[②]細(xì)胞膜.
(4)擠壓水果能得到甘甜的果汁,主要是因?yàn)閇⑤]液泡內(nèi)含有糖分.
(5)植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[③]葉綠體.

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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽(yáng)百靈中學(xué)八年級(jí)上9.21周考生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖是幾種常見的動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問題:

(1)A動(dòng)物的呼吸結(jié)構(gòu)是 _________ ,B動(dòng)物的呼吸器官是 _________ .

(2)有輔助呼吸器官的生物是 _________ (請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)).

(3)屬于真正的陸生脊椎動(dòng)物的是 _________ (請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)),原因是 _________ .

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