【題目】如圖是“歲寒三友”松、竹和梅的寫意畫．松、竹和梅在分類上分別屬于（ ）

A.松和竹是裸子植物，梅是被子植物
B.梅和竹是裸子植物，松是被子植物
C.竹是裸子植物，松和梅是被子植物
D.松是裸子植物，竹和梅是被子植物

【答案】D
【解析】解：松有種子，但種子裸露，屬于裸子植物；竹和梅的胚珠外有子房壁包被，種子有果皮包被；受精過程不需要水，具有雙受精現(xiàn)象；有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成，是被子植物．竹屬于單子葉植物綱，梅屬于雙子葉植物綱．
故選：D
【考點精析】本題主要考查了種子植物和分類的依據(jù)與方法的相關知識點，需要掌握種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產(chǎn)生種子；主要是根據(jù)生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態(tài)結構等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)以下資料分析2014年社會熱點話題：幼兒園“喂藥”事件
【背景鏈接】
顯示兩所民辦幼兒園被發(fā)現(xiàn)長期私自給幼兒集體服用處方藥品鹽酸嗎啉胍片（俗稱“病毒靈”），引起幼兒便秘、出汗、食欲不振等不良反應，引發(fā)家長強烈不滿．
【藥品說明書】

【分析與思考】
（1）鹽酸嗎啉胍片是處方藥，按國家規(guī)定必須憑才能購買．
（2）鹽酸嗎啉胍片用藥前必須詳細詢問 ．
（3）鹽酸嗎啉胍片屬于（選填“中藥”或“西藥”），其用法是 ．
（4）俗話說“是藥三分毒”，鹽酸嗎啉胍片是廣譜抗病毒藥，長期服用除了會造成毒副作用外，還會導致抗病毒效果下降，用達爾文的進化觀點解釋，其原因是________ ．
A.鹽酸嗎啉胍片對病毒的選擇作用
B.病毒對鹽酸嗎啉胍片的選擇作用
C.產(chǎn)品的質量下降
D.人類的體質下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體排尿的意義在于

①調節(jié)體內水分和無機鹽的含量 ②排出廢物

③維持組織細胞正常的生理功能 ④調節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②③④ C. ② D. ①②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項反射活動中，與“談虎色變”這一反射類型相同的是（ ）

A.酸橘入口，分泌唾液 B.人的縮手反射

C.聽相聲哈哈大笑 D.人熟睡時被蚊子叮咬會動一動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中①是肱二頭肌，②是肱三頭肌．完成屈肘動作需（　�。�

A.①收縮、②舒張
B.①舒張、②收縮
C.①和②都舒張
D.①和②都收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學探究唾液淀粉酶對淀粉消化的實驗操作過程，下列各項關于實驗結果的描述中，正確的是（ ）

A.①變藍，②變藍
B.①變藍，②不變藍
C.①不變藍，②變藍
D.①不變藍，②不變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關適于肺泡與毛細血管之間進行氣體交換的特征中不正確的是（ ）

A. 肺泡數(shù)量多 B. 肺泡外包繞著豐富的毛細血管

C. 肺泡壁由一層上皮細胞組成 D. 支氣管在肺里分支越來越小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某校八年級生物研究性學習小組同學利用課外活動時間，對校園及其周圍的生物進行細心觀察后進行的一次小組討論與交流，請結合下列各圖，認真分析并回答有關問題：

（1）同學們認為上述動物可以根據(jù)它們體內有無 ， 將其分為兩大類：E和CDF．
（2）小組討論中，陽陽同學認為，圖A比圖B所示植物更高等，其原因之一是它們的繁殖方式不同，圖B所示植物用進行繁殖，而圖A所示植物是用進行繁殖．
（3）明明同學說，從呼吸方式上看，不同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同，圖D所示動物，其幼體用進行呼吸；成體用呼吸，輔助呼吸．
（4）青青同學認為圖E所示動物，其體表的不能隨幼蟲身體的長大而生長，所以在幼蟲生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．
（5）真真同學說，圖B所示生物和圖C所示生物在細胞結構上有很大的不同，圖C生物缺少圖B生物細胞中結構．
（6）圓圓說圖C翼|羽毛所示動物，前肢變?yōu)?/span> ， 體表被 ， 能更好完成飛行．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】給嚴重貧血患者輸血，最有效最經(jīng)濟的是輸入（ ）

A. 全血 B. 濃縮的紅細胞懸液

C. 血漿 D. 濃縮的血小板懸液

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